小桔灯作文升华篇阶梯三 1-15讲适合五年级下册 - 图文(6)

巧用对比手法、环境烘托

我阅读，我快乐 《心怀感恩》1、 细读，体味感情 2、

记忆，积累好词佳句

拓展训练营 写亲情的文章 1、 长辈对晚辈的关爱 2、 晚辈对长辈的爱 3、

平辈之间的情谊

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（兄弟姐妹间）

亮点赏析，悟一悟《送你一轮明月》开头：点题（排比段）正文：板块组合背我哄我入睡给我讲故事陪伴我学习（对比手法、细节刻画）结尾：再次点题，升华情感。写作宝典：1、着手典型小事，体现真情2、运用细节描写，注意详略得当3、巧用对比手法我阅读，我快乐《心怀感恩》细读，体味感情记忆，积累好词佳句拓展训练营长辈对我们的爱：做饭、等候浓浓亲情晚辈对长辈的爱：洗头、按摩平辈之间的情谊：相互照顾中心：亲情陪伴我们成长。

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第五课 情感魔方（友情斋）

教学内容：情感魔方之友情斋

教学目标：1、学会多种叙事方法来叙述事例。

2、学会领悟友谊的真正的含义，珍惜友情，呵护友情。 教学重点：引导学生学会用第二人称的方式叙事事例。 教学难点：通过学习，认识真正的友谊。 教具准备：无 教学课时：四课时 教学过程：

第一课时

评讲上节课习作，学生根据评讲修改习作（略）。

第二课时

一、记忆大比拼

看看谁积累的有关“友情”的诗句、佳句或歌词多？ A诗句

1、《赠汪伦》李白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 2、《腾王阁序》王勃 海内存知己，天涯若比邻。 3、《送元二使安西》：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 B好段

1、友情是石，敲出心灵的星星之火；友情是火，点亮心中那熄灭的灯；友情是灯，照亮人生的黑暗之路；友情是路，伴我走向璀璨的黎明。

2、朋友，请珍惜友情，它能帮你迈过心中的坎，跨过心灵的桥。当你身处黑暗，友情为你指引光明的方向；当你深陷困境，友情给你冲破枷锁的勇气与力量；当你悲伤时，友情给你信心和希望。 C歌词

《朋友》朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走还有我…… 《祝你一路顺风》 《同桌的你》 《永远是朋友》

小结：从大比拼中，我们又回忆起了和朋友之间的难忘的事，再一次感受到了友情的力量。今天，就让我们一起在友情斋里慢慢品味一幕幕动人的友情篇章吧。（板书课题：友情斋） 二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：和朋友在一起的故事说不完，道不尽。接下来就让我们一起回顾那些难以忘怀的往

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事。

2、配乐朗读A书82页《忆往昔，恰朋友年少》 3、分组学习，讨论：

①本文采用了第几人称的写作手法，这样用有什么好处？

②在和朋友相处的过程中，作者主要记叙了哪几件事情，有怎样的情感变化。 ③文章的开头和结尾各有什么特点？

4、小结：小作者回忆了和好朋友在一起的快乐时光，选取了印象深刻的几个场景，语言朴实，但情感真挚，深深地打动了每一个读者。文章首尾呼应，结构完整，是我们学习的典范。 三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结） （见B书55页）第二人称也是一亮点。 1、选材要具体、生动，内容丰富 2、描写要传神，注重动作、心理刻画 3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。 4、采用第二人称，亲切感人。

第三课时

一、 轻松一刻：盲人画画（老师可根据具体情况，准备小游戏，让孩子们轻松快乐） 拓展内容较多，我阅读，我快乐环节，可根据实际情况省略。 二、 拓展训练营（重点训练：二十分钟）

导入语：友情是我们每个人都不可缺少的。友情让我们的生活更加的多姿多彩。可友情之路也不是那么的一帆风顺，但只要真诚，总会雨后见彩虹。静静地回顾和朋友间的故事，与大家一起分享吧！ 温馨提示：（要求学生充分思考，讨论） a、根据范文，总结写作范围；

b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。 各组学生选代表分类，老师总结：

1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。 如：小时疯闹、长大互相帮助；朋友想计策帮我改正缺点…… 2、友情的滋味（酸、甜、苦、辣）

提示：通过具体的事例来表现这几种滋味。要有细节描写。 3、友情的含义

如：①友情的天空（晴天、多云、暴雨……）

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②友情的形状（三角形、圆形、曲线……） ③友情似物（加油站、手电筒、涂改液……）

提示：一定要找出各物品或形状与友情的相似之处，并通过具体事例来表现，突出一个明确的中心。 小结：体现友情的文章，要选择典型的打动你心灵的事例，来突出友情的含义，抓住瞬间人物的动作、神态、语言，表达内心的感悟。 四、我用妙笔，写一写 1、学生讨论，自己想写的题目 2、教师出示参照题目：

《珍惜》《朋友，谢谢你》《一盒金嗓子》 《我和你》《友情天空》《我尝到了友情的滋味》 五、比一比收获：今天，你学了什么？

友情是个大话题，它是朋友间的真情体现。因此，我们要选择典型的事例进行叙述，抓住细节描写，体现朋友间的相互关心、帮助和鼓励，从而让我们前行的脚步更加坚定。写作时，可运用第二人称，使语言表达更加直接、真挚。

（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课开始写作文，老师巡视） 六、家庭作业：（略）

提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。 七、板书设计 友情斋

《忆往昔，恰朋友年少》 开头：排比段、点题

正文：倒叙（回忆往昔和朋友相处的日子）

争抢——借伞——离别 结尾：呼应开头，再次点题。 写作宝典：

1、选材要具体、生动，内容丰富 2、描写要传神，注重动作、心理刻画 3、要言之有情，以一种情感贯穿始终。 4、采用第二人称，亲切感人。 拓展训练营

1、按照时间顺序，写出不同时期自己和朋友间发生的故事。

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