六年级下册语文全册教案（人教版第十二册）(4)

教学时间：4课时

教学设计： 第一课时 读读背背

1．这篇课文是伟大领袖毛泽东写的一首词。你们知道什么是词吗？

2．释题。这首词的题目是“大柏地”，大柏地在哪里呢？它在江西省瑞金县城北25公里，靠近江西与福建的边界。红军曾经在这里同国民党反动军队打过一仗。那是在1929年1月，毛泽东同志和朱德同志率领红军从井冈山向赣（江西）南和闽（福建）西进军。国民党反动军队气势汹汹地追来，2月10 H红军同他们作战，大获全胜。那么这首词是什么时候写的呢？也就是大柏地战斗发生四年多以后。那时，毛泽东同志再次经过大柏地，触景生情，就写了这首词。 3．指名朗读课文。

4、自己练习朗读。再指名学生朗读背诵。 第二课时

“阅读”短文《延安的孩子们》

1、自由读短文，画出不会或不理解的地方。

2、带着“短文主要讲了哪几件事情”这个问题再读课文（这篇文章主要讲的是延

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安八路军子弟小学的学生渴望读书，而图书极度匮乏，于是师生自己动手做“书”以及周恩来向孩子们赠书的事。）

3、引导他们就文中最感兴趣的内容进行交流。在交流时，可启发学生适当联系实

际，同今天的学习条件对比，从而增强读书的自觉性。还可以引导孩子们学习延安小学师生的做法，在课外自己“做书”。学生对哪些内容最感兴趣，教学时不要强求一致，要尊重学生独特的感受，有的可能对孩子们的身世感兴趣；有的可能对师生自己动手做“书”感兴趣。学生能说出自己的感受就要鼓励。 4、补充阅读《教育文摘周报》的两篇文章。

第三课时（习作）

一、从漫画谈起：你喜欢看漫画吗？为什么？（画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中一些不良现象。） 二、指导看图，理解图意。

指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事性图画的不同之处：其次，要引导学生看懂图意，体会作者的用意。这幅图画的是几个高大、冷漠的男人挤占了“母子上车处”，一位弱小的母亲抱着孩子无奈地在一边张望。漫画的题目是《假文盲》，意在借此批评一些人无视社会公德，只图自己方便的不文明现象。

三、读作文要求，把握主旨。

安排的是一次特殊的看图作文。说它特殊，一是写的依据是一幅漫画；二是不是一般地把图意写下来，而是写自己的“看法和想法”。教师的指导重在帮助学生打开思路，鼓励学生写出富有个性的习作。可以写生活中“假文盲”现象随处可见(如，在写有“请勿践踏草坪”的草坪上嬉戏玩耍，在写有“请保持安静”的地方高声喧哗)，说明这些“假文盲”实为“真自私”，只为自己着想，而败坏了社会风气。还可以写那位母亲的软弱只能助长这些人的不文明行为，要据理力争，维护自己的权益。也可以写车站要加强管理，而不能仅仅是竖起一块牌子??总之，要使学生认识到可以从不同角度表达自己的看法和想法。

四、找自己喜欢的漫画，列写作提纲。（对于选择自己喜欢的漫画作文的同学，要布置课前准备好漫画，课上也要给他们表达的机会，并在习作中注意个别指导。） 第四课时（实践活动）

内容：选编自己的作文选。

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一、 二、 谈话引入教学内容，激发兴趣：上个学期我们写了许多有趣的作文，还记得你都写了什么？最满意的文章有哪些？ 明确实践要求：选编自己的作文选。

1、要编自己的作文选，需要做哪些准备工作？ （1） 选好入编文章。 （2） 编写目录。 （3） 编写前言。

（4） 设计封面，起名字。 2、个人准备。

编选作文选的具体工作，主要由学生在课外进行。可用一部分课堂时间予以指导，使学生明确编选的步骤、方法。当学生都编好后，可将学生的作文选在班内展出，并让同学们评议。

第二单元

精读课文：6 《向往奥运》 7《詹天佑》

略读课文：8＊《宋庆龄和她的保姆》9＊《走向生活》

6 向往奥运

教学要求

1．读懂课文，联系上下文理解重点句子含义，体会作者对奥运的强烈向往之情，受到爱国主义熏陶。

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2．学会本课生字新词，结合上下文理解词语的含义。 3．有感情地朗读课文。

4．培养学生交流、合作、处理信息的能力。 教学重点

理清写作顺序，抓住作者的心理变化，理解课文的思想感情。 教学时数：2课时

教学过程： 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣

1．教师可由北京申奥成功谈话引人，激发学生的学习兴趣。 2．板题，理解“向往”。

二、交流预习收获及收集材料的情况 1．字词预习情况及阅读课文的心得。 2．交流收集的奥运方面的材料。

三、阅读课文，了解课文内容，确定研读方向 1．初读、读准、读通，抓住主要内容。

2．再读，读流利，动笔勾画，你有哪些地方不明白？

3．学生提出问题，师生共同梳理，简单的问题及时解决，保留有思考价值的问题。

（1）作者为什么会如此向往奥运？

（2）理解重点句子含义。（见书后第2题） 四、分组研读课文，深刻体会课文思想感情

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1．引导学生以组为单位，选择自己感兴趣的问题，采用自己喜欢的方式（默读思考、感情朗读，抓重点词语剖析等），借助收集的资料，合作研讨，探寻问题的答案，教师巡视指导。

2．汇报交流学习成果，教师相机引导，师生共同评价。

3．选择喜欢的段落，有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

第2课时

一、创设情境，激发学习热情

2008年，在中国大地上将有象征着友谊与和平的五环旗，在首都北京的上空高高飘扬。中华儿女梦寐以求的日子就要到来了。作为新世纪的小主人，你们能为奥运会做点什么呢？情同学们根据自己的收集，设计活动，表达你对奥运的深情向往。

二、小组合作，创意活动

教师深入各组，帮助小组出谋划策，开拓设计思路，防止设计活动流于形式。

如：1．当一名奥运宣传员。

2．制作宣传北京奥运会的标语或宣传海报。 3。写一篇喜迎奥运的小文章。 4模拟采访未来的奥运冠军。

5．设计奥运比赛场馆，并附上说明文字。 6．当一名志愿者，接待国内外友人。