三年级音乐上册全册教案(9)

⒊（根据学生回答内容）师总结：主题旋律绵绵不断，优美舒展，刻画了天鹅端庄安详的神态和温柔娴静的性格。全曲在悠长轻柔的乐曲声中结束，宛如天鹅缓缓地向远处游去。

二、发声练习

师：《半个月亮爬上来》是一个连音练习，要求声音连贯，气息悠长

师：跳音练习要求声音跳跃，有弹性，跳音练习《欢乐颂》。

三、新歌教学及歌曲处理

⒈上节课我们熟悉了《大树桩你有几岁》的曲谱，请同学们用lu哼

唱，哼唱时注意跳音延音及力度标记标记。 ⒉逐句加入歌词后完整演唱。 ⒊歌曲处理：

第一、二乐句中有跳音标记的要唱得有弹性。

第三乐句弱记号（p）要唱得轻柔，表现有趣和疑问得情感。 第四乐句强记号（f）要和前一乐句形成对比，情绪要热烈些。 师重点指出第四乐句与结尾节奏相似，但并不相同。 结束句的“＞”和“p”要正确表现，使歌曲有结束感。

⒋完整演唱，师在唱前提示歌曲中标记及曲开头得要求：中速、活泼。

四、歌曲升华

师：《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。

中央电视台节目主持人敬一丹在给朋友寄书的时候，用了一张旧的、而且是打了\补丁\的包装纸，邮票旁边还写有\物尽其用 环保信封\的字样，并用绿色彩笔将字圈上以示郑重。

其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩而是一棵有着生命的树。

五、综合训练（二）

上节课的读谱知识，我们学习了几种速度标记，用音乐表现下列内容，应选择怎样的速度？

火车（快速）老年人（慢速） 士兵（中速）儿童（中速稍快）摇篮（稍慢）

速度分为三大类，快速、中速、慢速，音乐的速度和乐曲的内容有着密切的关系。

通过以前的欣赏，我们发现速度可以表现乐曲的情绪和形象。

歌表演：对鲜花

教学目标：

1、 通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并通过合作讨论，互相描述自己对各种花草的观察。鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识，并激发学生对音乐的表现欲望。

2、 通过听辩节奏，互相对比、评述，使学生获得关于节奏连接的初步知识，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。

教具准备：花卉图片、装饰教室的鲜花、磁带、录音机 教学过程：

一、猜谜导入 （阶段目标：通过猜谜语来激发学生学习的兴趣） 师：同学们，在上课之前，老师先给同学们说一条谜语，看谁能猜出来。 叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣， 寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。 学生活动，举手说出谜底：水仙花。

师：真聪明，谁还能说一说你还见过什么花？ 学生活动：举手回答：牡丹、桃花、月季???? 师：同学们说得很好。

二、 发声练习：（阶段目标：通过发声练习，培养学生有感情地演唱，并有气息支持。）

师：百花园里的鲜花都开了，香气扑鼻。你们想不想闻一闻？ 生：想！

师：好！那我们闻一闻试试看！（示范） 生：模仿老师闻花香。

师：这么香的花我们一起歌唱它，好不好？ 生：好！

唱练声曲（歌曲第一乐句，用la模唱） 三、学习歌曲

师：今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。下面老师要和大家一起来了解一下各种花的特征，你们想不想知道？（阶段目标： 引导学生分析各种花的习性与特点，不但增长了见识，也为顺利理解歌词做了准备。） 什么花开在水里呢？（荷花、水仙） 什么花长得像木耳呢？（凤仙）

什么花开红一片、红满山？（山茶花、杜鹃花） 什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰） 1、听赏歌曲《对鲜花》

师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》

B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答 师问：什 么 呢 │开 花儿│在 水│里─│ 生答：菱．角│开 花儿│在 水│里─│ 师问：什 么 呢 │开 花儿│像 木│耳─│ 生答：凤．仙│开 花儿│像 木│耳─│

师问：什 么 呢 │开 花儿│红 满│山─│ 生答：山．茶│开 花儿│红 满│山─│

师问：什 么 呢 │开 花儿│满 干│刺─│ 生答：蔷．薇│开 花儿│满 干│刺─│

C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。 出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科

山茶花又名茶花，为山茶科山茶属植物，是山茶花科的常绿灌木。山茶花花姿丰盈，端庄高雅，为我国传统十大名花之一，也是世界名花之一。玫瑰花，一名赤蔷薇，为蔷薇科落叶灌木。茎多刺，形似月季。一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。花瓣、根均作药用。玫瑰因枝秆多刺，故有刺玫花之称，诗人白居易有“菡萏泥连萼，玫瑰刺绕枝”之句。玫瑰花可提取高级香料玫瑰油，玫瑰油价值比黄金还要昂贵，故玫瑰有“金花”之称。玫瑰花是一种珍贵的药材，美容养颜，通经活络，软化血管，对于心脑血管，高血压，心脏病有显著疗效。调和肝脾，理气和胃。玫瑰花性温味甘微苦，入肝、脾二经，具有理气解郁、和血散瘀的功效。玫瑰花有多种颜色：红的、黄的、白的、紫的....每种颜色都有自己的象征意义和花语。

（阶段目标：通过听觉、视觉、触觉等多种感官让学生了解花的特征，教学手段的多样化给学生不断带来新鲜感。） 2、揭题

师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面让我们一起来学唱吧！ A、认识附点四分音符

B、老师弹琴，学生分句用“la”模唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。 C、分句教唱歌词第一段，注意反复练习难点句子。 D、巩固歌曲

老师打乱歌曲段落顺序与学生对唱全曲，师问生答。

教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱歌曲。

（阶段目标： 这个环节不容忽视，老师故意打乱歌曲顺序，比如一开始就选择唱第3段山茶花，这样可以避免孩子看着书照搬歌词有口无心地唱歌，他们必须仔细听老师问的是什么花的谜语，起到真正“对花”的意义。） 3、对歌--创编歌词

1、师：孩子们，我们已经了解到了对歌的演唱形式，让我们同桌用对歌的形式来演唱《对鲜花》吧！

2、我们还可以继续编歌词，比如“什么开花在水里？”（水仙花、荷花、水莲）“什么呢开花儿白又香？”（茉莉）??学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。 4、综合表演

（阶 …… 此处隐藏：1366字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……