三年级音乐上册全册教案(6)

[设计意图：情境的创设是为了使学生能更好地理解所要表现的内容，从而使创作更有针对性。] 生创编，教师巡视指导。 生汇报，师板书。

全体将三条节奏口说手打一次。然后进行三声部的立体节奏练习，各负其责。 以组为单位，自选其中的一条节奏，用123三个音进行创编。写在答题纸上。 将学生的回答进行汇总，鼓励学生的创作，不要注重结果，要注重过程。 唱一唱我们自己的作品，三个声部分别进入，合唱练习。 [设计意图：要体现出以学生为主体，教师主导作用的发挥]

五、结束小结：今天你们的表现让老师你们真的很了不起，当我们唱着自己创编的歌曲时，内心一定会是非常自豪的，说不定将来在我们班也会出现一个优秀的作曲家的，只要努力，你一定行。让我们在电影《音乐之声》的插曲123中结束这节课的学习吧。

欣赏：紫竹调

教学目标 1、 聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中，让学生体验发现音乐的美。 2、 能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。 3、 聆听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。 教学重点：

1、 随节拍的韵律律动 2、 听出领奏乐器的顺序 教学难点：正确演唱切分节奏 教材分析：

《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品，伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮奏主奏，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。 教学过程： 一、情境导入

师：同学们好！我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？

【课件一：播放《紫竹调》；选择题：这首乐曲的演奏形式是A管弦乐合奏B民乐合奏】

S：选B 师：说得真好，今天我们就来欣赏这首好听的民乐合奏乐曲《紫竹调》。【课件二：出示课题《紫竹调》】

设计意图：导入新课是音乐课堂教学开始，开门见山的导入，让学生在最短的时间内明确学习目标。通过聆听录音充分感受作品的情绪，获得最正确、最直观的感受。让学生置身于音乐殿堂，融入学习情境。 二、导学结合

1.多变聆听 ⑴聆听音乐 师：民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？这是二拍的乐曲随音乐挥拍。 S：听音乐，挥四二拍指挥手势。

【课件一： 播放音乐，并出示乐谱】（1） 复听音乐师：下面观察一下老师的动作，有什么变化（第一拍挥动动作大，第二拍动作小） 师：我为什么会这样？是因为 【课件二 四二拍第一拍强，第二排弱】 师：下面跟着音乐再来一次，请强拍动作大一点，弱拍动作小一点。（2） 再次聆听音乐师：乐队中的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！你能听下音乐中最明显的乐器是什么？ 【课件三播放音乐，并出示乐谱、乐器】 第一段中最明显的乐器是 ，你知道的演奏姿势吗？ 师：让我们随着音乐模仿笛子的演奏；我们强拍拉出，弱拍拉回来。 师：第二段音乐中领奏乐器是 ，你知道它的演奏姿势吗？ 师：让我们随着音乐模仿二胡的演奏，我们强拍拉出去，弱拍收回来。师：第三段音乐中领奏的乐器是 ，你知道它的演奏姿势吗？ 强拍做弹得姿势。 设计意图：一边做着身体动作一边聆听是十分重要的。随着音乐左手的动作是小学阶段动作反应的主要方式，这是一种最富有音乐性的学习方式，对于当今往常在电视里看见过乐器演奏的学生来说，模仿乐器演奏是他们感兴趣的事。师：我们来听一听，说出领奏乐器的顺序 师：让我们来做一次民乐合奏的演员，老师来做指挥，请第一组做笛子乐队，第二组演奏二胡，第三组琵琶；到领奏段落时请相应的乐器组站起来演奏。 ⑶ 唱音乐主题 师：这首乐曲的旋律太优美了，你能唱一唱吗？师：你看它的旋律线是什么样子？ 师：像波浪线，我们下面边唱边用手划波浪（可以用小红绸代替线） 师：下面倪老师来一次，切分节奏处波浪线画的大一些。有什么不同？ 师：在什么位置出现？你能像我一样吗？ 【课件四播放音乐，

出示乐谱】设计意图：将听音乐的感受用文字或图画表达出来，在倾听音乐进行绘画是，要以音乐要素中的某一要素作为要点，与其他的要素区分开来。将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。

三、 拓展 师：《紫竹调》是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲。 师：范唱《紫竹调》 师：你会唱吗？ 师：后来被沪剧吸收采用成为曲牌，欣赏沪剧曲牌《莺莺做媒》

活动：秧歌舞

活动目标：

1、学唱陕北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。 2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。

活动重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐

活动难点： 学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟 活动过程：

一、组织教学：师生音乐问好 二、导入部分

1、谈 话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭） 2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》

师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过） 3、学跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习 （2）全体随着《边区好地方》学跳秧歌舞 三、歌曲教学

师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？ 1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感受旋律和节拍 2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句 3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手） 4、学生按节奏读歌词

5、难点突破：一字多音（要求：声音要圆滑） 6、巩固练习 （1）听琴慢唱歌曲 （2）轻声齐唱

（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句） （4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱） （5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导 7、歌曲处理：

师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？ （1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？ （2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价 8、集体展示：

师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲） 9、用打击乐器为歌曲伴奏

（1）认识锣鼓 ： 师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学生自由探索演奏方法，教师鼓励学生想出不同的方法演奏

（2）模仿演奏：怎样才能演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不同？你们在下面模仿，然后请几个学生上台演奏

（3）探索演奏：师：能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。

（4）为歌曲伴奏。一部分同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏， …… 此处隐藏：2237字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……