三年级音乐上册全册教案(3)

嘎 嘎 大白 鹅 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 你也 好 嘎嘎 嘎

提示学生注意模仿大白鹅“嘎嘎嘎”的叫声时先吸口气空半拍，叫三下再空半拍。

2、师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好（出示课件：

嘎嘎 同学们 嘎嘎嘎 嘎嘎 你们好 嘎嘎 嘎 ）

我们也唱着歌向它问好吧！（学生唱：

嘎 嘎 大白鹅 嘎嘎嘎 嘎 嘎 你也好 嘎嘎 嘎 ）

3、师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好呢？那我们就试着用轮唱的方式向它问好吧。请一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子是第二声部。请你们看着老师的指挥进行轮唱。（学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入）。 二、学唱歌曲

1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们先听一听，它讲了一个什么故事？

2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪怎样？

3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的??

4、师：这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢？听老师唱一唱，你来找一找。唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势。）

5、老师范唱歌曲旋律，学生找出由哪些音组成。（由1、2、3、4、5、ⅰ这六个音组成。）

6、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。

7、放电子琴伴奏，带领学生按节奏读歌曲前半部分歌词。

8、老师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，要唱的像大公鸡那样声音竖起来，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。然后指导学生再次演唱。

9、听老师演唱歌曲后半部分歌词，让学生说说旋律是否熟悉。学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。

10、重点出示后半部分歌页，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。

11、课件再次出示歌页，老师弹琴，学生完整演唱歌曲。

12、歌曲处理：歌中老爷爷回答的声音应该是怎样的？（很粗的）你能不能模仿一下？（请勇敢的孩子站起来模仿爷爷回答的那一部分歌词）。老爷爷赶着这么多鹅去赶集，他的心情怎样?（高兴、快乐??）让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧!（学生有感情的演唱歌曲）。 三、轮唱歌曲

1、师：我们来听听一些小朋友的演唱，与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；我们是齐唱，这些小朋友是轮唱；有回音的感觉，好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在叫??）。轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。

2、学生分声部，老师讲轮唱要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。

3、老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。（如：后面越来越快了；有些乱等）。老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确、要抓住强拍、每声部要整齐??）师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

4、放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。

5、让学生思考：歌曲最后结束时，第一声部早一小节结束了，为什么？（因为第一声部早开始了一小节）。你能不能想个办法，在不减少歌词的情况下让两个声部同时结束？（第一声部最后再多唱一个“嘎嘎嘎”）。老师带领第一声部学生练唱最后结束部分。

6、放歌曲伴奏音乐，老师指挥学生再次进行整首歌曲的轮唱练习，两个声部同时结束。

四、体验更多演唱形式：

1、表演歌曲：让学生想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等，然后给学生几分钟时间自己创编动作，老师下去指导。

2、放歌曲伴奏，学生边唱边表演，第二遍老师也加入表演。 3、请几个勇敢的孩子带上鹅的头饰到前面来表演，师生评价。

4、师：刚才我们边唱边表演的演唱形式叫做表演唱，我们还进行了歌曲的齐唱和轮唱。大家想想我们以前还学过哪些演唱形式？（独唱、领唱、对唱、重唱等）。

5、学生尝试用不同形式演唱歌曲：如一位同学独唱整首歌曲；一位学生领唱歌曲前半部分，其余学生齐唱后半部分；也可以分角色演唱—— 请一位学生

唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。

欣赏：森林水车

教学目标：

1知识技能目标：在反复聆听、歌唱中学会唱这首歌曲以及关于本科的音乐基础知识，使学生感受歌曲愉快的情绪。

2过程与方法：能够运用甜美、圆润的声音、正确的方法演唱歌曲 3情感态度目标：通过体会歌词的演唱教导学生珍惜时间珍惜光阴努力学习。

教材分析：

这是一首清新、活泼的歌曲，歌曲分为两个部分。第一部分通过第一句与第二句的自问自答，引出歌曲的主体——森林水车。第二部分用拟声词来表现水车的运转，全曲用明快的旋律和轻快的节奏表达了一种愉快的心情。

教学重难点：

重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，并能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。

难点：顿音的演唱方法和歌曲中变化音的演唱。 教具准备：多媒体、钢琴、 学具准备：课本 教学过程： 一导入

1复习聆听《森林狂想曲》，让学生感受森林中的声音。 2观看森林图片

教师导语：清晨红红的太阳升起来了，慢慢的，慢慢的，小溪潺潺的流淌着，小鸟也高兴的叫着，小动物们跳啊，闹啊，整个森林都热闹起来，树儿在点头花儿在舞蹈，就连林中的瀑布也一起跟着歌唱，天上的白云也一起欢笑，小动物们都拍手鼓掌，太阳的光芒也一起舞蹈，快乐的森林音乐会开始了，听！传来了什么声音？

播放水车视频，模仿水车转动的声音，进入歌曲教学。 二学习歌曲 1初听歌曲

水车转动着像在演奏一首欢快的森林之歌，聆听，请生谈感受 2复听歌曲

设问：请同学们认真思考歌曲是怎么形容水车转动的声音的？ （咕噜咕噜咕隆） 3再次聆听歌曲

请同学们认真观察老师用什么动作表现水车声音的？为什么选择这个动作？

（师在咕噜咕噜处做动作） 4学生模仿动作并视唱第二部分。 三处理重、难点

1认识顿音记号，练习顿音演唱

请同学们起立学动作，感受富有弹性的演唱顿音 2师唱第二部分，学生做动作

3生跟琴演唱第二部分，边唱边做动作感受 4师生合作 …… 此处隐藏：1443字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……