体育教案（表格式）(4)

②师：吹起喇叭？生：哒！哒！哒！ ③师：敲起鼓来？生：咚！咚！咚！ ④师：打起枪来？生：叭！叭！叭！等?? 2、体验各种不同方位的走。 在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。 3、讨论在日常生活中走的正确姿势。 ①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。 ②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？ ③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。 ⑤分组由小组长带领练习。 三、放松整理阶段： 1、放松舞步： 2、小结本课优缺点。 课 后 通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和记 要 习惯，从而在练习中提高学生的体能。

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课型 教 （导）学 目 标 重点 难点 目标 教具学具 能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。 律动组合——学做解放军 时间 年 月 日 对话检 学做解放军 测 题 板 书 设 计 学做解放军 教（导）学过程： 一、愉悦身心阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：你追我赶。 4、复习广播操。 二、合作创编阶段： 律动组合：学做解放军 1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。 2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。 3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。 4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。 5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。 三、评价学练阶段： 1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。 2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。 3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。 瞧我这组有多棒 组别评价结果评价形式一二三四五六七八老师评 四、稳定情绪阶段： 1、放松舞步： 2、小结本课评比情况。 课 后 记 要

通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。 鼓场街道玉屏小学教案模板

课型 教 （导）学 目 标 重点 难点 目标 教具学具 通过观察思考，能够快速准确地辨别几个主要运动方向，并能做出相应的完整动作。 儿歌游戏——辨方向 时间 年 月 日 对话检 测 题 辨别几个主要运动方向 板 书 辨别几个主要运动方向 设 计 教（导）学过程： 一、活跃情绪阶段： 1、小干部整队，师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏：放鞭炮 二、培养能力阶段： 儿歌游戏——辨方向 游戏1：师生以对答形式辨别方向，并要求学生做出相应的动作。 ①师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。 ②师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摆动两次。 ③师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。 上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。 下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。 游戏2：边说边做的形式。 边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。 边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。 （前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。 三、发展能力阶段： 游戏：“夜间”整队（即闭着眼整队） 1、讲解游戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。 2、集体在老师口令下进行练习。 3、分组在小组长带领下进行练习。 4、游戏比赛开始，赛后为获胜队发奖。 四、恢复身心阶段： 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点： 通过各种游戏，可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中，正确、迅速地辨别各种运动方向，从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 课 后 记 要