复习2幼儿园教育新纲要解读(4)

定位,(教师应是机会的提供者,探究的合作者和支持者)(举例--略)2,师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是建构积极互动的必要条件.(使幼儿产生被支持感和信任感,有助于形成合作探究的师生互动)(举例—略)3,尤其要重视教师和幼儿之间积极,充分的情感交流.(举例—略)4,教师深入,有效地参与和引导也是建构积极,有效互动的关键所在.

15,如何理解\以发展的眼光看待幼儿\

答:\以发展的眼光看待幼儿\实际上是教育评价观的转变.幼儿是发展中的人,因此要把握好客观,全面,静态评价与动态评价相结合的评价原则.要以多元智能理论和建构主义理论为指导,关注幼儿的学习与成长历程,注重幼儿的整体性和个别特点,提供适时,适当的帮助. 四,案例分析(题目略)

1,让幼儿讲述的目的是培养幼儿的想象力和口语表达能力.虽然该幼儿没有讲述教师规定的内容,但从实际效果看,上述目标已经达到,所以不必强求一致.但课后教师应了解这个小朋友讲这个故事的原因,与他个别沟通,尽量使他理解教师说话的含义,帮助他建立\注意倾听对方讲话,能理解日常用语\的倾听习惯.

2,教师遇事不要急于结论,要倾听幼儿的心声,弄清原委再做决定.应允许幼儿有自己的想法和表现方式,即便是幼儿在撒谎,也不必当面戳穿他,教师可以利用这个机会将坏事变好事,给他机会按自己的想法去布置不是很好吗 自己的劳动成果自己会更爱护.经过这次,相信幼儿会自己调整行为,明白很多.

3,教师应尊重幼儿的意愿,鼓励他的主动参与,给他使用工具尝试探索的机会,允许他用自己的方式学习.

4,奖励过频或奖励不当都会造成这种情况的发生.幼儿的是非观念还没有形成,自制能力差,他看重的可能仅仅是小红花本身,对小红花带给他的荣誉感体会并不深,因此,教师的奖励要明确目的,奖励方式和奖品也可因人,因事而异,当一种奖品失去作用时,可考虑用其他方式吸引幼儿.

5,此幼儿是分离焦虑的正常反应.对策:1),做好入园前的准备工作(家访,沟通,赠送小礼物等进行感情投入)2),教师应根据托班幼儿特点,营造温馨的环境.2岁左右的婴幼儿喜欢摆弄柔软的玩具;喜欢独自玩耍,教师要根据这些特点为幼儿布置适宜的活动环境.3),要给新入园幼儿和家长一段适应过程,可根据每个孩子的不同特点安排.如缩短时间,家长适度陪护等.4),巧妙安排在园的一日生活,使每一名幼儿都受到呵护.如减少看护人员的流动,满足幼儿的依恋感.

6,教师还没有从指挥者和预设课程的习惯程序中走出来,应把主动全交给幼儿.对策:过程可以互换一下,如先感受,讲述,再搜集信息,交流,最后讨论.

7,幼儿也有交流的欲望,应允许幼儿进餐时轻声交谈,这样,有助于形成轻松的进餐氛围,增进食欲,也符合人性化特点.

9,教师不能平等地对待每一名幼儿,这是极端错误的.应尊重每一名幼儿,公平地为每一名幼儿提供表现和学习,体验的机会.对待问题儿童,教师更应坚持正面教育和积极引导,通过参加活动帮助幼儿逐渐修正

自已的缺点,而不应该歧视.

10,不能按以行为表现的标准简单地评价一节活动优劣,只要幼儿探索了,体验了,尝试了,操作了,结果并不重要.

注:教师在参考上述答案时不能完全照搬,一定要结合自身的学习灵活地,个性地回答问题.如出现\雷同试卷\被取消成绩,后果自负. 五:教育教学综合知识问答 1,幼儿园的任务是什么

答:幼儿园的任务是:实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实行体,智,德,美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展. 2,幼儿园的保育和教育的主要目标是什么

答:幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养初步的动手能力.发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力.萌发幼儿爱家乡,爱祖国,爱集体,爱劳动,爱科学的情感,培养诚实,自信,好问,友爱,勇敢,爱护公物,克服困难,讲礼貌,守纪律等良好的行为和习惯,以及活泼,开朗的性格.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力. 3,幼儿园教育工作的原则是什么

答:幼儿园教育工作的原则是:体,智,德,美诸方面的教育互相渗透,有机结合.遵循幼儿发展规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展.面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育.合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼

儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用.创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件.以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中.

4,《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)中对幼儿园工作人员的基本要求是什么

幼儿园工作人员应拥护党的基本路线,热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职责,身体健康.

5,幼儿园教师日常工作的主要职责是什么

答:幼儿园教师对本班工作全面负责,其职责如下:观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的实际,制定和执行教育计划,完成教育任务;严格执行幼儿园安全,卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;与家长保持经常联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务;参加业务学习和幼儿教育研究活动;定期向园长汇报,接受其检查和指导.

6,幼儿园法律责任的内容有哪些

答:1,幼儿园的设施.幼儿园的设施是为幼教服务的,设施要牢固,稳定,安全,在正常情况下,这些设施不应成为幼儿受伤的工具,如果幼儿在游戏活动中或其他活动中因设施问题而受到伤害,幼儿园应承担全部民事责任.这就要求幼儿园在购买,定做,安装,维护设施等方面要把安全放在首位,确保万无一失.2,幼儿园人保教人员在园内的一切保教活

动.保教人员包括与幼儿直接打交道的一切人员,幼儿权利的保护最主要也是通过保教人员来实施和完成的,这就要求保教人员对幼儿要有高度的责任心和爱心,要使自己的一言一行都有利于幼儿的健康成长,有利于幼儿合法权益的保护,特别是杜绝体罚幼儿,伤害幼儿人格尊严的现象发生.同时,保教人员也要在整个保教活动中细致入微,尽可能防止一些意外事故发生.3,幼儿园组织幼儿外出活动时,所有组织人员都对幼儿的外出安全负有责任,在外活动中幼儿任何合法权益受到损害,幼儿园工作人员都应该负相应的责任.4,幼儿食品卫生方面的法律责任.在幼儿园的集体生活中,食品卫生的状况如何,是关系到幼儿能否健康成长的一个重要方面.幼儿园方面对幼儿食品卫生的要求一定要高标准.无论是进料还是在加工方面,都必须切实保证食品的卫生绝对达到标准.如果因卫生问题而导致食物中毒等影响幼儿身心健康事故的发生,幼儿园都应承担全部法律责任. 7,教育活动内容的组织应注意哪些问题

答:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性,趣味性,活动性,寓教育于生活,游戏之中.

8,《纲要》中对幼儿教师的角色定位有何改变 如何理解教师是幼儿发展的促进者

答:教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者所谓\促进者\可以作以下三方面的理解.

一,促进的对象:发展中的幼儿.学生是学习的主体,幼儿年龄虽小,却仍