1、春光染绿我们双脚 - 五年级语文李兴达(7)

你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？ 4、海伦努力的结果是什么？自读理解。 读、说、朗读体会。

“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气） “海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”

有感情朗读，说体会。 三、学习第四段

齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神） 四、通读全文

1、自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。 2、你有什么启发吗？ 五、作业

1、引号有哪些用法？完成课后习题4。 2、在第2课中，你能找到类似的用法吗？ 3、把这个故事讲给父母听。 板书：

8、海伦?凯勒 生病 失聪失明

奋斗 复聪复明 不屈不挠奋斗 奉献 永生留名

作业设计

一、组词。

喉（ ） 倾（ ） 躁（ ） 挠（ ） 猴（ ） 顷（ ） 燥（ ） 饶（ ） 二、缩句。

1．就在这时，安妮。沙利文来到了海伦身边。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．海伦。凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留存世人的心中。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三．先解释再造句。

1．喜悦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．如饥似渴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、短文阅读

在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、 用横线画出带点字的正确读音。

如饥似渴（sì shì） 一块（yī yí yì） 种子(zǐ zi) 吮吸（shǔn sǔn）

2、 根据要求从短文中找出词语。

“潮湿”的反义词_________ “指点”的近义词_________

3、 用“——”画出文中的打比方的句子，并仿写一个句子。

_______________________________________________________

4、 填空。

海伦﹒凯勒是美国著名的女学者。在生了一场重病之后，双目________，双耳_______，在沙利文老师的指导下，她刻苦练习盲文，学会了______、_______和_______，最后竟然学会了___________________。后来，她把自己全部的爱都________在残疾人身上。

5、 短文中的“说话”一词，为什么要加引号？

_______________________________________________________

6、从___________、___________ 等词中，可以看出沙利文老师对海伦的关爱。

9.《二泉映月》教学设计

海关小学 陈镜有

一、教学要求

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。

4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

二、教学重难点

在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。

三、教学时间：3课时

第一课时 （预习课教案）

一、要求学生按“语文六步预习法”进行课前独立预习。

1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。 2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。 3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。 4、有疑问的地方作上记号。 5、初步理解下列词语：

萦绕 倔强 饱经风霜 升腾 跌宕 坎坷 积淀 委婉 连绵

二、语文学习小组长检查并汇报小组内预习情况。 三、语文学习小组长组织组内成员质疑问难，谈学习体会。 四、讨论交流：

(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？ (2)在什么情况下谱写的。

(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。

师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。

第二课时 （展示课）

一、播放《二泉映月》，导入新课。

1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情??)今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。

2、播放乐曲《二泉映月》(节选) 3、谈谈听完乐曲后的感受

(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂??) 4、了解曲名

同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？ 板书课题：二泉映月

三、精读1—4自然段，了解创作背景。

1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1—4自然段，要把这四个自然段读正确、读通顺。

2、学生自读，老师巡视。 3、分段指名朗读。 教师评价并随机点拨：

(1)出示“饱经风霜”一词指导朗读好这个词和所在的句子。

(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这句话该怎么读？ 4、同学们，阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的，哪一节回答了这个问题？(第4自然段)再细细读读第4自然段，然后自己试着说说阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》这首曲子的？

5、指名说，畅所欲言，教师随机板书： 时间：中秋夜 地点：二泉 环境：月光、流水 心境：想到??听到??

6、再指名练说，把板书中的关键词都用上，完整地说清阿炳创作二泉映月的背景。 7、再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？ (1)什么叫“静影沉璧”？(出示词语，结合插图体会) (2)“他似乎听到了深沉的叹息，??”一句怎么理解？ ①出示“渐渐地，渐渐地，??倔强的呐喊??”一句。

②以四人小组为单位，结合阿炳的生世，体会体会这句话的含义。(从课文第3节和阅读材料中去找答案)

③四人小组讨论，推荐一名代表汇总。

④请四人小组的代表发言，老师随机点拨体会“坎坷”“饱经风霜”等词。 ⑤指导有感情地朗读这句话。 8、指导朗读第4自然段。

同学们，第4小段写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对 …… 此处隐藏：2716字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……