1、春光染绿我们双脚 - 五年级语文李兴达(2)

来源：网络收集时间：2026-09-11

导读： 3、把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。 4、解释词语，先解释带点的字。 成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。 5、根据课文内容填空

3、把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。 4、解释词语，先解释带点的字。 成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。 5、根据课文内容填空 A、作者路过颐和园，看见________的孩子，于是想起了两句诗：“_______。” B、春光，竟会这样地_________ ，这样地___________！它把一冬天蕴藏的__________________、_______________，都___________地释放出来了。 6、这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花？花和儿童有哪些共同特点？ 7、把你喜欢的好词、佳句整理在积累本上。四、待学生完成后，汇报交流。五、教师总结概括总结本课中学生的表现，以激励性的语言为主。板书设计：

教学反馈

3. 早

一、教学目标：

1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。

2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3、在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

教学重、难点

找出文中描写梅花的句子，并理解作者写梅花的用意。二、教具准备：多媒体课件、投影片三、教学时间：三课时

第一课时（预习课教案）

一、要求学生按“语文六步预习法”进行课前独立预习。

（1、自读课文1—2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子；2、查、写、记生字词，联系上下文理解词语的意思；3、了解作者和写作背景的相关知识；4、完成课后练习；5、在摘抄本上积累好词佳句；6、熟读课文，理清文章思路，归纳主题思想。）二、语文学习小组长检查并汇报小组内预习情况。三、语文学习小组长组织组内成员质疑问难，谈学习体会。四、讨论交流：

1、课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？ 2、课文主要写了什么，是按什么顺序写的？ (1)三味书屋的陈设怎样？

当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？ (2)鲁迅在桌上刻“早”的原因是什么？鲁迅迟到的原因是什么?鲁迅后来迟到过吗?为什么? (3)句子赏析：

出示描写梅花的句子：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

a.自由读，想想你从中读懂了什么？b.指名说c.理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。d.腊梅花美在哪儿？e.指导朗读这段话。 f.作者为什么要写梅花呢？

3、学了这篇课文后你有什么收获?

（注：以上问题能解决的自己独立完成，若有困难小组内讨论交流。）五、小结预习情况。（以表扬、鼓励为主）

第二课时（展示课教案）

一、揭示课题，导入新课

1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们知道这个“早”字的来历吗？ 2、课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？

3、板书课题，齐读。指名说说题目是什么意思，从题目你知道了什么？二、交流展示：

1、鲁迅简介绍（学生1组织展示）

鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周树人，字豫山、豫才，我国伟大的文学家，思想家，革命家；后发表第一篇白话小说《狂人日记》时正式用笔名——鲁迅。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），诗歌集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》，杂文集《坟》白话小说《狂人日 2. 自主拓展

学生2组织展示：①、课题“早”指什么？课文主要写了什么内容？由学生自主汇报，学生2和教师适时作必要的补充

学生3组织展示：②、课文主要写了什么，是按什么顺序写的？

（闻到清香——了解清香来源——梅花的特点——想到书桌上“早”——要珍惜时间，学做梅花） A、三味书屋的陈设怎样？图文对照，了解三味书屋的方位及陈设。（引导学习第三自然段）学习按顺序观察法。

B、当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢？而作者看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么？由学生自主汇报，学生3和教师适时作必要的补充。学生4组织展示：

③、鲁迅在桌上刻“早”的原因是什么？鲁迅迟到的原因是什么?鲁迅后来迟到过吗?为什么?

由学生自主汇报，学生4和教师适时作必要的补充。学生5组织展示句子赏析：：

④、出示描写梅花的句子：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣

润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 a.自由读，想想你从中读懂了什么？ b.指名说

c.理解“润泽透明”、“冰清玉洁”、“韵致”等词的意思。 d.腊梅花美在哪儿？ e.指导朗读这段话。 f.作者为什么要写梅花呢？

（由学生自主汇报，学生5和教师适时作必要的补充。）

学生6组织展示整体感知：

学了这篇课文后你有什么收获? 你觉得这个“早”字与写梅花有联系吗？

a、小组交流、讨论。

b、师生经过交流、讨论，达成以下共识：一借梅花的冰清玉洁来形容鲁迅的品德高尚；二借梅花的开花早说明鲁迅为了革命事业时时走在时间的前面，奋斗了一生。 3、小结自主展示的情况。 4、总结：

升华“早” 作者由蜡梅的清香纯净引出鲁迅书桌上“早”的来历，进而彰显鲁迅“时时早，事事早，奋斗一生”的人格品质，希望同学们也能像鲁迅先生那样，勇做“东风第一枝”！

第三课时（反馈课教案）

一、谈话引入正课：

1、通过上节课的展示，可以看出同学们预习认真，善于学习、爱钻研，解决了许多问题。 2、通过第二课时的展示学习，你知道了哪些知识?还想知道哪些知识? 二、学生质疑，当堂讨论交流。练习巩固：

课题：第四课《古诗两首》一、看拼音写词语

shū cài yùn zhì hǔ p? bīng qīng yù ji? ( ) ( ) ( ) ( ) niàng zào shū shú là m?i rùn z? t?u míng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词

历（）熟（）趟（）讯（）厉（）塾（）躺（）迅（）三、在括号里填上合适的词

（）的桂花（）的三味书屋（）的书塾（）的读书声（）的蜡梅（）的寿镜吾先生四、根据课文内容按要求填空

1、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花_____，______，花瓣_____，像_______，很有点____________。

2、鲁迅听了老 …… 此处隐藏：2466字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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