1、春光染绿我们双脚 - 五年级语文李兴达(10)

自学提纲： 【学习提纲】

一、学生按要求进行课前独立预习。

读、圈、查、划、抄——读通课文，画出生字词，联系上下文理解词语意思，勾画摘抄好词好句，归纳主要内容。

二、师生讨论归纳，提炼学习提纲：（学生按自学提纲自学、小组交流。） 1、维也纳被称为什么？坐落在哪里？

2、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？

3、课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？ （1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ A、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）

B、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问 （2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？

A、你知道装饰什么意思吗？（装扮）B、你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？ （3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？ （4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？ 交流展示过程：

第一课时

一、激发兴趣，整体感知。

师：有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！一起读课题。 二、初读感知，提出问题

1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？ 2、交流：

（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 （2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。 （3）维也纳几乎一天也离不开音乐。

（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。 三、解决问题，重点研读

第一个问题（课文第二自然段）生1组织学习： （1）指名回答，找出这小节的中心句。 （2）教师引导理解“摇篮”。

A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？ B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）

C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片）（抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解）

（4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。

（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮。＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮。

（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句） 第二个问题（课文第三自然段）：生2组织展示 （1） 学习第三小节

师：说维也纳是音乐之都的第二个原因是？

你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。 师：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？

生：在这儿到处……铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片）

师：还有谁要补充的？生：为了……音乐家的名字命名（出示图片）师：还有吗？生：就连王宫花园……也用鲜花……作为装饰。（出示图片）

师：是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好。 过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。课文还从哪个方面来叙述？ 第三个问题（课文第四自然段）：生3组织学习 （1） 学习第四小节（女生读）

师：你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？ 生：人们在漫步时……（两句）

师：从这两句话中这里体会到了……（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。）齐读。 生：维也纳的许多家庭…

师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片） 说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？（生交流）师过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。 师：还有吗？

生：更有趣的是，政府会议……成了一种习惯。 师：你读懂了什么？（生交流）

师过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。

第四个问题（课文第五六自然段）生4组织学习：

师：奥地利号称“欧洲的心脏”，维也纳则是“心脏的心脏”，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧。

默读第五自然段，说说国家歌剧院给了你怎样的感受？ （宏伟壮观，在全世界影响巨大。）（出示图片） （1）交流歌剧院的宏伟壮观。

A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌。（出示图片）

B、歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。

（2）交流在全世界的巨大影响。（这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最后一小节）

教师引读：“年新年，……。一年一度的文化节期间，……。”导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界影响巨大。 四．学习总结，布置作业

1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？归纳板书，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。

师：难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题。

2、课后作业：搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。 板书设计：

总起 分述

古典音乐的摇篮 音乐装饰起来的城市 19音乐之都维也纳 几乎一天也离不开音乐 世界歌剧中心 1、读拼音，写词语

2、将能搭配的词语用线连接起来

波光粼粼的 圆舞曲 谱写 音乐会 优雅轻快的 多瑙河 陈列 乐章 美观大方的 协会大厦 放置 乐谱 金碧辉煌的 歌剧院 举行 胸像 3、联系上下文，写写带点词的意思 （1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 ．．

（2）悠扬的乐声掺和着花单的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。 ．．．．（3）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 ．．4、根据课文内容填空并回答问题

（1）奥地利首都维也纳是_________ 之者，是欧洲______ 的摇监，是一座______ 的城市。

（2）18世纪以来，世界上著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等，都在这里度过________ 音乐生涯，谱写了________优美的乐章

（3）、“金色大厅”指的是___________________，“金色大厅”“音乐之友”指的是__________________ …… 此处隐藏：1323字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……