听课评课反思1

听课评课反思 听课 听课 11．18 时间 地点 授课人 听课、评课反思 今天听了上元小学张荣老师的一节品德课，感触颇深。 张荣老师上的是二年级的课，内容是, 《走进聪明屋》。这节课给我的总体印象非常好，充分体现了品德活动化教学的特点，让孩子在活动中学习、体验、认知，从而得到发展。正如一位听课老师所言“品德也可以上的像童话似的，真精彩有趣！”这是一节值得我们品德老师学习的好课。 这节课的闪光点有这样几处：一是教师的设计独具匠心。老师通过和学生的交流表扬学生是个聪明的孩子，引出聪明屋；利用学生的好奇心激发他们的探索欲望；引导学生去寻找进入聪明屋的四把金钥匙，其间带领学生开展各种活动，让学生动手、动脑，在活动中体验学习的乐趣，感受成功的快乐。整节课学生的心情是愉悦的，认知是主动的，教学目标得到了很好的落实。二是教师的课前准备很到位。教师根据儿童的年龄特点设计的一个个活动很有特色，既符合孩子们活泼好动的特点，又培养了孩子们的合作能力，让孩子们在活动中得到锻炼；教师所设计的课件也使用了孩子们喜欢的卡通人物，让孩子们感到亲切可亲，激发了情感。三是教师的课堂组织能力很强，方法灵活，能随时关注学生的习惯培养，用各种评价方式激励学生注意听讲、按要求参与活动，极好地保证了课堂教学秩序，也培养了学生自觉遵守课堂纪律的良好品德。 评课人：黄志花 听课评课反思 听课 2011、11、18 时间 地点 听课 多媒体教室 内容 听课 5．家 张荣 听课 铜井小学 内容 《走进聪明屋》

授课人 听课、评课反思 今天上午听了董洋洋老师上的课《家》，这是苏教版一年级语文第5课，全文短而精简，仅两节六小句，前四小句为一节，写了“蓝天、树林、小河、泥土”的家，通过前四句的学习，目的是让学生懂得“家”的初步的内涵，为第二节的学习起到铺垫引领的作用。后两句才是本文的中心所在，旨在教育学生要热爱“祖国”这个伟大的大家庭。 我听了本节课，有这样的感受： 1、创设了一种和谐的教学氛围。董老师能充分挖掘教材，作了充分的课前准备，能做到教学在心中，一切活动胸有成竹从而达到课堂上教学各环节、流程的安排轻松、自如，她以亲切的微笑及鼓励的话语创设了民主、平等、和谐的教学氛围，激发了学生的学习兴趣。 2、注重把握低年级学生年龄特征。低年级尤其是一年级学生生性活泼好动，那么，激发学生的学习兴趣就尤为重要了。教师在课堂上能不加吝啬地使用激励性语言，让学生在学习活动中感到快乐，变“要我学”为“我要学”。 3、重视低年级学生的字词教学。识字教学是低年级教学的重点，也是难点所在。董老师的课始及课尾都重视了字词的教学和巩固训练。将识字教学与写字巩固有机的统一在一起。 评课人：侯玉霞 听课评课反思 听课 听课 2011年9月2日 时间 地点 授课人 听课、评课反思 对于农村小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。 衡华丽 听课 本校一（1） 内容 数一数 董洋洋

开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了？哪些没数呢？你们能不能想个好办法既不多数也不少数？”学生会说：“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊？”，“单杠有几个？”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。 课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。 评课人：嵇世香 听课评课反思 听课 听课 9.23 时间 地点 授课人 听课、评课反思 《金蝉脱壳》用生动有趣的故事，教者在教学中给我体会比较深的有两点：E7M 小学资源网 一、注重教给学生观察的方法。E7M小学资源网 课文向我们介绍了三种观察方法：一是有顺序，二是有重点，三是有感情。教师在教第四、五自然段，先让学生反复朗读，感受那奇特动人的情景，圈出有关词语，与同学交流阅读感受，且边读边想象金蝉脱壳的过程。特别是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，体现了学生自读自悟，调动了学生学习积极性。E7M小学资源网 二、注重教材整合。E7M小学资源网 学生在相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，在此基础上，教师追问：作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢？通读全文，学生不难发现——是观俞龙福 听课 多媒体教室 内容 金蝉脱壳

察，让我们揭开了金蝉脱壳的秘密；是观察，让我们捕捉到了金蝉脱壳这奇特动人的情景。可以说，观察是揭开秘密、发现美好的钥匙。于是请同学们诵读练习2， 这样，既强化了对观察的理解，又节省了时间。 评课人：嵇 阅 听课评课反思 听课 听课 11.11.17 时间 地点 授课人 听课、评课反思 今天听了戴勇老师的体育课，这堂课叫我感触最深的就是他的动作示范。戴老师上的是技巧前滚翻课，为了使学生建立完整的动作概念，他先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。戴老师的每次示范都明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定，正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣．正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，健康美的同时，获得一种满意的心理感受。并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。所以，戴勇 听课 操场 内容 技巧前滚翻

教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。 评课人：李 …… 此处隐藏：1858字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……