新版浙美版四年级下册美术全册教案（2015最新精编版） - 图文(7)

教 学 过 程 （一）讲授新课。 1.认识线条——初步了解线条的种类。 老师用电线变出许多线的造型性。 你能给这些线条的取个名字吗？ 直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线?? 线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。 2.找一找，教室里有哪有线条？ 3.出示图片，发现自然界中的线条。 4.欣赏艺术作品。 （1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃）。 （2）毕加索的《坐在柳条椅上的 朵拉?马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）。 5.讨论： ①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ ②用了哪些不同的线条？ ③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？ （二）合作学习。 同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 1.欣赏学生作品。 讨论：这些学生作品哪些线有变化？ 用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 2.欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)讨论图案中不同形式的线条的变化。 （三）布置作业。 让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 分组练习，用线表现一幅作品。 学生作业、老师辅导。 （四）课堂小结。 1.展评作业，学生自评、互评。 2.拓展： 线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧 反思 重建

小学2013学年备课教案纸

年级 学科 案别 四年级 美术 课题课时 教材页码 创造美的纹理 审核 修改 主 教 案 个 性 教 案 1.体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。 2.能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美教学 目标 术作品。 3.通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。 重点： 引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。 重点 难点 难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。更重要的是引导学生巧妙地利用肌理的特点并有针对性地创作作品，使之达到和谐和完善 教具准备： 课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、教具 学具 墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。 学具准备：收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。 1.欣赏导入，揭示课题。 （1）播放课件：大自然的风光——重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。） （2）出示图片，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品——主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。） 观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。 （3）揭题：《创造美的纹理》。 （4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？ 教 学 过 程 2.示范引导，观察思考。 （1）组织学生展示收集到的各种材质：在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。 （提示：引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？互相说说感受。） （2）体验纹理的不同质感： ①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。 ②引导学生将不同状态的同种物品进行对比：如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等。 （3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？ （4）教师介绍示范拓印方法：直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。） （提示：制作纹理效果的方法还有很多，我们要启发学生大胆想象。如：布料、地面、指纹等。） （5）小结：在美术作品的创作中，巧妙地利用特殊技法制成的纹理，会给画面带来特殊的效果。 3.局部尝试，感受体验。 （1）通过屏幕展示不同制作纹理的方法：①拓印法：a.木版拓印法。b.纸团拓印法。c.压印法。②印染法：a.刷色（刷拖）法。b.积色法。c.吹色法。d.喷洒滴溅法。e.晕染法。 （2）选择教材中自己喜欢的一种纹理制作的方法进行尝试。教师鼓励学生用自己创新的方法，也可以学生自主决定用什么方法表现新颖的纹理。 （3）组织学生：在作业过程中，组织几次学生讨论，谈谈成功和失败的原因，遇到的困难和解决的方法。 4.学生作业，教师指导。 在制作中，教师对学生的艺术实践始终给予鼓励、引导，即发挥学生的主体作用。 5.作品展示，欣赏交流。 （1）学生展示自己的作品，同时让学生对自己的创作思路进行汇报，为其他学生进行类似的创作提供一种思路和经验，从而达到共同体验、共同提高的目的。 （2）欣赏评价：让其他学生对作品进行评价，对作品的再创作结果进行想象和构思，满足学生的求异欲望。在原来想象的基础上再度激发学生无限的想象力和创作兴趣。 反思 重建

小学2014学年备课教案纸

年级 学科 案别 四年级 美术 课题课时 教材页码 瓶子变个样 审核 修改 主 教 案 个 性 教 案 1．了解瓶子的造型特点，拓展多角度观察想象的视野，掌握瓶子创意美化的基本方法。 教学 2．通过欣赏、观察、构思等一系列学习活动，用画、加、填、贴等装饰手法，装目标 饰一个瓶子。 3．增强“变废为美”的美术创意意识，体验“美术改变生活”的学习快乐，发展对生活的热爱之情。 重点 重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 难点 难点：如何做一个有特色的装饰瓶。 教具 （学生）1至2个瓶子、水粉颜料、水粉笔、桶或各色彩色卡纸等在内的手工制作材料。学具 （教师）多媒体课件、制作好的瓶子若干、水粉颜料、笔、桶。 1．创设情境，讨论导入。 (1)引导学生“走向瓶子世界，寻找创意灵感”。创设“乱扔酒瓶”的视觉情境，引导学生围绕“如此处理废弃的瓶子，这样做好吗？我们该怎么办”等问题展开讨论。 (2)鼓励学生叙说各种合理的建议，并随机引向“这样处理怎样？你还有哪些好办法可让瓶子变得更美呢”等的研讨，自然引出学习主题：瓶子变个样。 2．观察想象，拓宽思路。 (1)引导观看造型各异的瓶子，思考：看着这些不同形状的瓶子，你联想到什么？ (2)进一步引导学生思考：变换角度去看瓶子，你又联想到了什么？ (3)引导学生根据自己所带的瓶子进行构想：我能把自带的瓶子变成什么？鼓励学生各种大胆的想法，加强组内外的交流。 3．欣赏探析，寻找方法。 围绕以下两个问题，对相应作品进行赏析：一是这些瓶子分别采用了哪些装饰方法来进行创意？用这些方法装饰瓶子，你面临哪些动手操作上的困难？（教师在鼓励 …… 此处隐藏：1762字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……