新版浙美版四年级下册美术全册教案（2015最新精编版） - 图文(6)

教具 （学生）课前参观家乡的亭子，准备绘画工具材料等。 、范画等。 学具 （教师）课件、五星卡片（教师自己设计的奖励卡片，上面有五星）1.比赛导入。 （1）速写比赛（要求：同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来）。 （2）师生评画，对于作品优秀的同学用卡片奖励。（注意：学生的速写不必要求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和谐，并有自己的想法即可） (3)师生交流本地亭子的特点和作用。 (4)教师小结，板书课题。 小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四周敞开，与自然融为一体，也是传统园林艺术中的重要组成部分。 2.欣赏名亭。 (1)课件欣赏：中国的名亭；教师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什么名亭，以及各自不同造型特点。 (2)小结：亭子的种类和特征。 3.研究结构。 (1)教师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结构进行研究。 (2)学生范画中各种亭子的结构特点。 4.学生作业。 （1）提示：用绘画写生的形式画一画家乡的亭子；注意表现亭子的造型特点；添画漂亮的风景来映衬亭子。 （2）教师巡视指导。 5.小结延伸。 （1）表扬作业优秀的同学，并用五星卡片奖励。 （2）小结并布置下节课设计亭子的学习课题。 第二课时 课前准备 （学生）绘画工具材料。 （教师）课件。 教学过程 1.评画小结。 （1）在学习园地上展出各组的优秀作业。 （2）师生共同探讨优缺点，提出建议。 （3）小结：这些作品中的亭子造型美观、色彩鲜艳、线条流畅，画面具有表现力。 2.交流畅想。 （1）提问：如果你是小小设计师，应考虑把哪些设施、功能设计进去，使亭子更美，更吸引人？ （2）学生交流各自设想。 3.欣赏交流。 （1）欣赏世界著名亭子设计。（主要体会设计师的意图） （2）学生在欣赏过程中记录亭子的设计草图。 （3）以小组为单位交流设计师的创意。 4.亭子创作。 （1）创作建议：用自己喜欢的工具材料与同学合作完成；设计构思尽量做到与众不同。 教 学 过 程 （2）小组协作开展创作活动。 （3）教师巡视指导。 5.展览评议。 （1）各小组展示设计作品。 （2）学生参观其他小组的设计作品，给自己喜欢的作品贴上五角星。 （3）请获五角星最多的小组介绍设计思路。 （4）评出“最佳设计师”，颁发奖状。 6.课堂延伸。 （1）提供有关建筑工程的网址，有兴趣的同学点击学习。 （2）如果让你为公园设计一座有标志性的亭子，你将如何去构思？ 反思 重建

小学2014学年备课教案纸

年级 学科 案别 四年级 美术 课题课时 教材页码 房间的一角 审核 修改 主 教 案 个 性 教 案 教学 2．观察房间物体的摆放，通过有取舍的写生去了解自己的生活环境。 目标 3．提高审美能力，进而感受生活的美好。 1．了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 重点 重点：用实地写生或根据照片表现房间的一角，能够主次分明地表现房间的一角。 难点 难点：对房间物品进行合理的取舍。 （学生）事先观察自己的房间，了解自己房间的布置、摆设，准备房间的照片、铅教具 笔、勾线笔、彩色铅笔、画板、凳子。 学具 （教师）搜集并整理有关房间一角的照片资料；制作好教学课件；找好写生的场地，如图书室、体育室、卫生室等。 教 学 过 程 1．谈话导入。 (1)欣赏房间一角的照片。 (2)学生同桌讨论，并讲一讲：摆设、特色和布置。 教师小结：一般房间的主要摆设：床、桌子、柜子、凳子，沿着墙边、窗边摆放家具和写字台??。 (3)学生扮演小小介绍员，介绍自己的房间。 教师：我们每天至少有三分之一左右的时间是在自己房间里度过的，那你了解自己的房间吗？ 教师：你的房间里都有哪些摆设和特色呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。 学生回忆房间摆设，结合照片向同学介绍自己的房间。 教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。 (4)引出课题。 教师：刚才我们是用语言的方式介绍了自己房间的一角，接下来我们就用绘画的形式来介绍和展现我房间的一角，让大家更直观地感受我们对自己房间的喜和爱。 出示课题：房间的一角。 教师介绍：写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法。 2．深入感知，感受画家笔下的房间，学会如何画房间。 (1)展示欣赏画家凡?高作品《凡?高在阿尔的卧室》。 教师：今天，老师给大家介绍一个特别的房问，这是一位伟大的画家——凡?高的房间。看了这个房间你有什么感想？ 学生：欣赏作品，谈谈自己的主观感受． 教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪斜斜地挂着几张纸片??门是紧闭的，有一扇窗户??整个画面以黄色为主，呈现暖色调。 教师：《凡?高在阿尔的卧室》是一张用颜料创作的油画作品，那么我们还可以用什么丁具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来呢？ (2)展示线捕作品：《凡?高在阿尔的卧室》。 学生欣赏作品，并说一说两张《凡?高在阿尔的卧室》有什么不一样。 教师小结：一张是凡?高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画中最为概括、最为简明的表现形式。 (3)指导欣赏照片和作品，两两比较，了解怎样画房间。 教师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？ ①用线流畅大胆。 ②懂得取舍组织。 ③黑、白、灰的节奏。 教师引导学生思考：它们之间有什么关系？ （学生进行观察、比较、分析） 教师小结：画面内容大部分是按照片来画的，但也进行了适当的改编，增减了一些摆设。 教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。在写生时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样能更好地突出主体。也就是艺术创造来源于生活，但是又高于生活的道理。 3．线描写生创作。 (l)提出作业要求。 教师：仔细观察房问的一角，通过增加或删减，大胆用线描的方式进行表现。 (2)学生线描写生练习。 教师巡视辅导，将学生绘画过程中存在的问题及时向其他学生展示，加以规避。 4．展示、交流。 ( 1)欣赏学生作品。 (2)出示评画标准。 ①用线流畅大胆。 ②懂得取舍组织。 ③黑、白、灰的节奏。 学生根据评画标准，评一评自己或同学的作品，注意分析比较，找出得意之处，并说明原因。 小结：请个别学生谈谈学习感受，引导学生养成良好的美术学习习惯。 教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。 5．视野拓展。 介绍《房间的一角》不同的绘画方式、方法。 教师小结：同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品 反思 重建

小学2013学年备课教案纸

年级 学科 案别 四年级 美术 课题课时 教材页码 线条的魅力 审核 修改 主 教 案 个 性 教 案 教学 目标 包含教材 分析 1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力， …… 此处隐藏：1629字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……