00642传播学概论大纲(4)

识记：怎样利用媒介促进社会的发展

第十章 国际传播与媒介全球化

一、课程内容

本章简要介绍国际传播的现状、通讯社、矛盾对抗、媒介、国际传播展望等内容。 第一节 国际传播的方式、方法 1、对外出版

2、对外电子传播（1）广播；（2）电视；（3）电影及计算机网络传播 3、国际传播中要注意的问题

第二节 国际传播中的不平等现象及其实质

国际传播中的不平等现象表现为：媒介分布不平等；传播信息量和内容上的不平等；资源利用的不平等。其实质是西方大国把自己的意志强加给他国人民，达到其“和平演变”的目的。

第三节 国际传播机构

七大通讯社情况、历史及其主要活动 第四节 全球化与媒介帝国主义

本节阐述了现代科技与传播全球化的关系及媒介帝国主义理论的产生与发展 1、现代科技与传播全球化

2、媒介帝国主义理论的产生与发展 媒介帝国主义的主要内涵 第五节 国际传播的发展趋势 1、走合作化道路；

2、传播手段走向高科技化；

3、国际传播媒介在国际事务中所扮演的角色越来越重要。 二、考核要求

（一）国际传播的主要方式 识记：主要方式的内容

领会：空间开发对于国际传播的重要意义 （二）国际传播中的不平等现象及其实质 识记：媒介帝国主义的危害

领会：当今世界国际传播的不平等现象

（三）国际传播机构及其传播活动识记：第一批A级通讯社及其主要活动 领会：通讯社在国际传播中的地位 （四）全球化与媒介帝国主义

识记：全球化与媒介帝国主义的含义

领会：全球化与媒介帝国主义对世界传播格局的影响 （五）国际传播的发展趋势 识记：国际传播新秩序

领会：国际传播媒介的新趋势

Ⅲ 有关说明与实施要求

为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，现说明如下，并进而提出实施要求。

一、关于考核目标的说明

本大纲对各章的主要内容作了扼要的说明，并规定了考核目标（包括考核知识点和

考核要求），使考试内容具体化和考试要求标准化，这样做的目的是：（1）使应考者能进一步明确考试内容和要求，更有目的地系统学习教材；（2）使社会助学者能够更加明确命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和难易程度。

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。

领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、规范、方法的区别和联系，并内化成自己实际工作的能力。

应用：在识记和领会的基础上，能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学的知识处理和解决实际问题。

二、关于自学教材

本课程考试使用教材为：《大众传播学导论》，陈龙著，苏州大学出版社，2006年。 三、自学方法指导

1、在全面系统学习的基础上掌握基本概念、基本知识、基本方法。

本课程的内容涉及传播学的基本原理、传播学的学派、理论观点。第一章介绍传播的一般理论，对传播概念、传播基本要素、传播模式、传播过程与技巧等知识作了深入浅出的描述。为了方便自学，本书将其中一些较为抽象的符号、语言学内容作了简要的概括。而本书的其它章节只要自学者有一定的新闻学基础就能很从容、自如地掌握。

传播学诞生于西方，因此就存在讲解已有的传播学理论的问题，本书对传播学的基础阐述的同时还系统地介绍西方的一些主要观点如传播者理论、信息理论、媒介理论、效果理论等。应考者需对传播学知识全面学习后，再来探讨某些具体的理论问题。

应考者者首先应记住有关基本概念、基本知识、基本方法，并注意分析各章节间的联系。在全面领会的前提下，再抓重点、难点。切忌在没有掌握全局的情况下孤立地抓重点。

2、学会思辨能力，并注重理论联系实际

传播学与其他新闻类课程不同，其理论抽象性很强，但又与哲学、文学等课程不同，理论来源均依据科学的方法进行归纳、演绎、推理。许多观点如媒介理论、效果理论、发展理论均值得进一步探讨。自学者在学完这些理论后，可结合现实生活的实际作出个人的分析、探讨。这样，学习传播学就有很高的价值意义。

四、对社会助学的要求

1、社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对应考者进行切实有效的辅导。要防止自学中的各种偏向的发生，把握社会助学的正确导向。

2、本课程涉及社会学、政治学、心理学、新闻学等方面知识，要求社会助学者调整知识结构、更新知识，以取得良好的助学效果。

3、要处理好基本知识和应用能力之间的关系，切忌死记硬背，而应当在理解的基础上记忆。在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学者的思想水平和素质。

4、要处理好重点和一般的关系。课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突破重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把应考者引向猜题押题的道路。

五、关于命题考试的若干要求

1、本课题的命题考试，应根据大纲所规定的内容和考核目标来确定考试范围和考核要求。考试命题要覆盖到各章节，并适当提出重点章节，体现本课程的重点内容。

2、试题要合理安排难度结构。试题难易度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份

试卷中，不同难易试题的分数比例一般为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。必须注意的是，试题的难易度与能力层次不是一个概念，切勿混淆。

3、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题，多项选择题，填空题，名词解释，简答题，论述题。各种题型的具体样式可参考大纲附录。

附录 题型举例

一、单项选择题（在下列备选答案中选取一个正确答案） 1、传播学这一学科诞生在_______（国名）

（1）中国 （2）英国 （3）法国 （4）美国 2、“二级传播”论是由________提出的。

（1）施拉姆 （2）拉斯韦尔 （3）拉扎斯菲尔德 （4）勒纳 二、多项选择题（在下列备选答案中选取二至五个正确答案） 1、传播学研究的先驱是：________

(1)拉斯韦尔 (2)拉扎斯菲尔德 (3)卢因 (4)克拉珀 (5)霍夫兰

2、受众的选择性心理包括：________

(1)选择性注意 (2)选择性认知 (3)选择性理解 (4)选择性记忆 (5)选择性遗忘

三 、填空题（将正确答案填入空格内）

1、 拉斯韦尔的“五W公式”是指________、_________、_________、_________、________。

2、梅罗维茨的媒介理论称为_________。 四、名词解释

1、议程设定模式 2、反馈

五、判断题（下列命题认为正确的打“√”，认为错误的打 “ⅹ ”） 1、麦克卢汉的“热”媒介指电视，“冷”媒介指报纸 2、“社会责任论”即社会主义传播制度理论 六、简答题

1、关于传播的概念很多，试列举三个具有代表性的观点，并作出你自己的分析 2、受众在 …… 此处隐藏：3473字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……