鄂教版语文六年级（下）第四单元教学设计 - 图文

第四单元教材分析 本单元围绕“观察与发现”这个主题，安排了三篇课文——《河边的卵石说些什么 》、《奇妙的田螺》、《如果人类也有尾巴》。 《河边的卵石说些什么 》运用拟人的手法，采取卵石自述的方式向读者娓娓动听地诉说自己的生命历史，揭示了卵石的形成过程。 《奇妙的田螺》以一个孩子的视角生动地叙述了“我”通过通过观察田螺，获得了田螺的外形物征、生活习性用生理特征等知识，并享受与观察的乐趣。 《如果人类也有尾巴》运用大胆的想象合理的推导，设想人类尾巴的样子、作用及其生理功能，传达出“愿世上人人都有实用健美的尾巴”的愿望，表达了非凡的想象能力和创造 力。学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系

课题 教 学 目 标 教学 重难点 德育情意目标 重点 难点 认知目标 能力目标 观察与发现 课时 两课时 学会和会认本组课文中的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法 在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。 引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。 学会本组课文中的生字新词，积累语言。 教 学 过 程 整体认识 预 设 生 成 一、导入，检查预习情况，并总结。 二、检查读本单元的重点词语，圈画 三、朗读课文，整体感知。 1、认读生字词语。 2、引导学生朗读本单元的课文。 3、了解每一篇课文的主要内容。 《河边的卵石说些什么 》 1、默读课文，想一想，河边的卵石向我们说了些什么？ 2、指名交流： 我们是从西方流来的，我们还要和江水一同到东方去。 我们的母亲是花岗岩大山。 我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。 卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。 卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。 问：人们是怎么读懂这些语言的呢？ 《奇妙的田螺》 1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？ 2、交流：按照时间顺序来介绍田螺 捡回田螺的那一天 第二天早晨 又一天早晨 3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？ 外形 生活习性 下崽 《如果人类也有尾巴》 1、整体感知。 （1）快速阅读课文，扫清字词障碍。 （2）学生自由朗读课文，揣摩文章的主要内容和行文思路。 （3）分小组讨论：这篇幅文章是分几步展开描述的？ 2、研习交流。 （1）作者想象中的尾巴是什么样子？人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？作者想象的尾巴会有什么功能？ （2）作者以大胆、奇特的想象提出“如果人类也有尾巴”的话题，那么作者的想象有何根据呢？ （3）你认为尾巴的消失是人类的进化还是退化？说说理由。 3、作者为了把想象表达清楚明白，运用了哪些表现手法？我们以后的习作也应该如此。 板书 设计 作 业 设 计 教 学 反 思

1、补差：读熟课文、摘抄重点段落 2、《课堂作业》——夯实基础 3、培优：同步阅读 4、课后习题 课题 教 学 目 标 教学 重难点 重点 难点 认知目标 能力目标 德育情意目标 河边的卵石说些什么 课时 两课时 学会 8个生字,理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解卵石的有关知识。 培养学生走进自然，观察自然，探究自然奥秘的兴趣与习惯。 了解说明文的特点，认识科学小品文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。 了解卵石的形成过程。 教 学 过 程 整体认识 预 设 生 成 一、 研读课文 1．默读课文，想一想，河边的卵石向我们说了些什么？ 2．指名交流： “我们是从西方流来的，我们还要和江水一同到东方去。” “我们的母亲是花岗岩大山。” “我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。” 3．指名讲上边三句话里面的故事。这几个故事分别向我 诉说了什么？ 4．小结：第一种卵石以它们“身子倾斜的一面朝上游，而把翘起的 一头指向下游”的排列方式告诉人们，它们来自祖国西部山里，江河的上游，并将随着河水流向祖国的东方。第二种卵石以它身上镶嵌的“石英、长石、云母和其他一些小小的黑色矿物颗粒”向人们介绍了它们的“母亲”是“花岗岩大山”，它们是母亲碎裂的结果。第三种卵石以它们身上的黑颜色告诉我们它们叫做铁矿石，它们常常组成一条“锁链”，时而显露，时而“躲在石头缝里”，它们的生命起源地，正是矿产真正分布的地方。 5．自由朗读课文第10、11自然段。思考：并并计论在这两段中卵石又向我们诉说了什么？你是如何读懂的？ （第10自然段告诉我们卵石的光滑与粗糙，与它们到底走了多远的路有关。第11自然段告诉我们卵石的大小与水流的急缓有关。这是从卵石的大小和表面的光滑程度读出来的） 6．计论并交流：“特殊的语言”指什么？ （指卵石在沙滩上倾斜的样子、身上的颜色、镶嵌的矿物颗粒以及它们的形状、光滑程度、大小等 。卵石正是用这些无声的语言向人们讲述自己的生命历史。） 二、 比较阅读，体会科学小品文的特点。 1．出示教参P81面一段话，让学生读、理解。（抓住“风化、崩塌、搬运、冲刷、摩擦、碰撞等动词去理解。） 2．对照课文与本段文字在表述同一内容时的用语有什么不同。 3．总结科学小品文的语言特点。 矿产的秘密 板书 10．河边的卵石说些什么 所走的路程 设计 水流的缓急 作业 设计 重点 词语 教 学 反 思

1、课后习题 2、《课堂作业》——课内阅读 3、生字词以及文中的重点词语 4、文中的重点语句以及重点段落。