八年级体育与健康田径跳跃教学计划(8)

道品式技巧组合，向其他小组学生展示，叫学生给以评价。最后，在舒缓优美的音乐下，大家舒展四肢放松练习，教师做最后的课堂学习评价。

二、本节课体现出体育与健康课“健康第一”的指导思想,学生全部都参与到了课堂活动中来,基本完成了教学目标,学生不仅锻炼了身体,而且在与其他同学的合作与竞争活动过程中,感受到了成功与失败,提高了学生的心理平衡能力和承受挫折的能力,提高了他们的健康水平。世界卫生组织(WTO)将健康定义为“不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会适应上都处于良好的状态”。国家制定体育与健康课程标准的指导思想是强调以“健康第一”为指向,从“竞技体育”全面向“健身体育”转变,重在参与,把体育与健康课与竞技运动区别开来,不过于强化竞争意识,而是以竞争为手段来提高学生的健康水平。这节课始终体现“健康第一”的指导思想。当然,学生心理上和社会适应上是否处于良好的状态,这往往不易为我们察觉,这就需要教师在课上和课下多观察,多引导,适时在课上融入心理发展和社会适应等领域的教学内容,以促进学生身体、心理和社会适应“三维”整体健康水平的提高,在教学中尽可能地满足学生身心需求,重视学生情感的体验,注重学生的个体差异,使每个学生都能体验到学习和成长的乐趣。 三、德育教育、安全教育的培养方面。

跆拳道虽然是一种竞技体育，但是它更深得内涵是注重礼仪教育，通过学习跆拳道品式，让学生懂得尊重他人、以礼为先、知廉耻、懂忍耐、有百折不挠的精神，让学生有一种积极向上的生活态度。所以在这节课上通过教师介绍跆拳道的武德，学生们在练习时互敬、互爱、互学、互助，真正贯彻了以礼始以礼终的教学理念，把思想教育贯穿整节课中。室外体育课有一定的安全隐患，在体育锻炼或是激烈的身体活动,对初中生来说,如果缺乏安全意识和对危险动作的判断能力以及自我保护能力,在活动中是很容易受到伤害的。因此,让学生认识哪些动作是危险的,哪些动作是安全的,体育锻炼前后应注意哪些问题,了解和防范容易出现伤害事故的体育动作,树立安全意识,掌握一些自我保护的方法是非常重要。

四、通过上述的跆拳道教学反思，自己清楚的认识到此次课，所上的成功指出，并且找到了不足指出，在今后的课上更加细化。让学生形成终身体育锻炼的好习惯。

我非常珍惜这次学习提高的机会，我的说课材料有许多不当之处，恳请专家批评指正以提高自己的教学能力，非常感谢。