人生体验融入语文教学过程之探析——教读《未选择的路》有感(3)

生3：由第三节得知，诗人一经选择就“难以再回返”所以很慎重。

师：你能联系下文读诗，真棒！诗人没有分身术“不能同时去涉足”两条路，此时诗人心情是怎样的？

生4：诗人肯定感到很尴尬、很无奈。

师：说得好！请同学们就刚才的分析概括本节诗的大意。

生5：第一节，写诗人站在岔路口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，因为一经选择便“难以再回返”。

师：对这节诗还有什么问题吗？没有问题我们就进入第二节。

（正当我要顺理成章进入下一节时，突然有位学生站起来。）

生6：老师，诗人说得也太夸张了。生活中，我们选择一样东西是很容易的。比如，我今天选择穿什么样的衣服，只要看是否有体育课就行了；考试前，我选择哪一门功课作为复习重点，只要看各门功课的平时成绩就行了；选择什么样的人做朋友，只要看那个人与自己的性格是否相似或互补就行了……