大学生社交媒体使用与社会资本获取 ——基于网络直播参与的研究

　　摘要：随着互联网技术的发展，建立在WEB2.0基础上的社交媒体成为大众进行社会交往的主要方式，网络直播开始进入大众的生活。本文将大学生用户群在网络直播平台中的投入参与以及大学生社会资本获取的相关性作为研究重点，通过研究参与网络直播的不同方式，探究其对大学生社会资本获取的影响。

　　关键词：社交媒体；网络直播；社会资本

　　作者：吴江秋，廖世依(集美大学工商管理学院，厦门361021)

　　一、概述

　　(一)网络直播的兴起

　　2015年，一篇“某主播直播吃饭睡觉月入百万”的文章在网络中一夜爆红。而在2015这一年间，网络直播平台呈井喷式出现。网络直播，这个最早仅由官方媒体通过官方网络渠道进行社会活动实时播报的传统传播方式，如球赛直播、大型社会活动直播等等，如今却发展成为了能够实现全民参与直播的社交方式。狭义上定义，网络直播指的是“主播使用视频录制工具，直播自己唱歌、玩游戏等活动，而受众可以通过弹幕与主播互动，也可以通过虚拟道具进行打赏”；其形式主要分为三类：“秀场类直播、游戏类直播和生活类直播”[1]。

　　在网络直播中，人们将私人化的事物呈现得更多，分享程度加深，在直播中更直观地接触真实的人物和事物。网络直播产业的兴起，满足了人们实现信息共享和对他人生活好奇及窥探的需求。随着移动网络直播的到来，今后人人都能够举着手机进行摄像，将“覆盖领域广、门槛低、操作简便、交互方式更多元”的传播优势发挥到最大，实现“人人即媒体”的新格局。

　　(二)社会资本

　　20世纪70年代，布赫迪厄在《社会资本随笔中》首次提到“社会资本”这个概念[2]。80年代科尔曼系统性地对社会资本概念进行阐述[3]，之后普特南引爆了这一研究热潮[4]，在此期间已有众多学者对社会资本的概念展开了激烈的争辩，本文不再赘述。

　　本文的研究对象主要为微观的个体，综合布赫迪厄、林南和博尔特等人在微观层面上的研究[2，5-6]，同时考量科尔曼在中观层面上的功能观和普特南的宏观阐述，本研究将社会资本界定为“个体行动者通过某种媒介或以某种形式建立起行动者之间的关联，这种关联将有助于行动者获取所需资源或形成获取资源的能力，而这种关系及其获取的资源和能力就是环绕于个体周围的社会资本，这种社会资本将对行动者起到影响态度、促进行动、实现目标或获得回报的作用”。

　　二、文献回顾

　　(一)社交媒体使用与社会资本

　　网络直播在我国尚属新生事物，关于网络直播的参与以及社会资本获取的研究着墨不多，但关于社交媒体使用与社会资本之间的研究已得到较为充分的讨论。

　　社交媒体兼具网络工具与媒介工具两种属性。从网络使用的角度来看，一些研究者持“时间取代效应”(timedisplacement)的观点，认为互联网的使用挤占了人与人面对面交流的时间，将会带来社会资本的下降，最具代表性的是普特南。从媒介工具的角度来看，部分学者认为大众传媒的负面作用将会引起社会资本的下降，进而影响到人们的公民参与以及政治信任。

　　但以普特南为代表的这一观点并未得到广泛认同。随着互联网进一步发展，不少学者开始了新一轮的假设与验证，即新兴的虚拟社群是否可以缓解社会资本下降这一趋势[7]。部分学者认为互联网提供了一种更为便利的交流与沟通方式，是一种全新的人际交往形式，甚至为现实生活中不擅于人际交流的人提供了一种有益的沟通管道[8]，因而互联网的使用有助于社会资本的积累。这种“社会补偿效应”(socialcompensation)观点的代表人物是林南。

　　(二)文献述评

　　网络工具的使用对社会资本造成影响似乎已是不争的事实，但两者之间到底是存在正向抑或是负向的关系却存在巨大的争议。可能的原因是研究者们的视角各不相同，或者研究的范围过于宽泛。学者们对人们如何与网络互动这一研究问题时，许多的选择是基于行为的假设，而网络使用行为无疑受到了使用者所期望达到目的的影响。因此，关于互联网对于社会资本影响的争辩，关键问题还在于对互联网活动满足用户功能的判断[9]。

　　在此过程中，网络使用者的特征与使用动机对社交网络的形成就显得尤为重要，也将会影响到使用者社会资本的构成与变化。在社交媒体的使用群中，大学生用户是尤为特殊的存在，拥有更快地接受新事物的能力和好奇心。如今网络直播在大学校园内大行其道，大学生们在网络直播中的活跃性与参与度，使网络直播开始向社会各个年龄层的人渗透。因此，大学生参与网络直播与社会资本形成的关联性更是令人好奇。本文以网络直播这种形式的社交媒体为例，探究大学生们社交媒体的使用与社会资本获取的关联性。

　　三、大学生参与网络直播的形式与动因

　　(一)大学生参与网络直播的形式

　　调查显示，网络直播的重度消费者集中在20岁至30岁之间，比重超过了60%。而在这个年龄段中，大学生受众更是占有了绝对比重。大学生用户群具有父母给予的稳定生活来源、固定的爱好、较多的个人时间和对社交的渴望等特征，网络直播所具备的有别于其他社交媒体的特性更是满足了当代大学生的需求。在网络直播平台中，大学生主要有成为网络直播主播和观看网络直播即成为网络直播受众两种参与方式。

　　(二)大学生成为网络直播主播的动因

　　1.大学生渴望被关注的需求

　　当代的大学生个性十足，充满才华，期望得到更多的关注度和支持。网络直播则提供了这样一个平台，让大学生们能够释放自己的个性，直观地展示自己的才华。相较于其他社交媒体，网络直播的低门槛、低成本，需要用到的工具简单，直播内容相对不受限制，使人人都有“一夜成名”的可能性。大学生只要有意愿，就能成为一名主播，甚至能成为网络直播中的“网红”，发出属于大学生年轻一代人的声音，展现自己的个性和公开发表自己的见解。通过在网络直播中公开自我而被人关注，且直播的观众达到一定数量，就能够收到鲜花掌声、资本和忠实的粉丝，使自我价值得到彰显和提升，这均是年轻大学生们所追求的。 …… 此处隐藏：818字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……