心理年龄鉴定中心(5)

16.面试的形式通常包括：（个别面试）、（小组面试）、（成组面试）、（电话面试）

17.吉尔福德三维智力结构模型认为智力结构应从（操作）、（内容）、（产物）三个维度去考虑

18.卡特尔的液态，晶态智力模型将智力分为（液态能力）、（晶态能力）

19.斯登博格提出的智力三元论，认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即（元成分）、（操作成分）、（知识获得成分）

20.根据人格的两个维度，艾森克把人分为四种类型，即（稳定内倾型）、（稳定外倾型）、（不稳定内倾型）和（不稳定外倾型）

21.角色扮演法根据不同划分标准，一般有以下几类：按被测人数的不同划分、按角色安排的不同划分、按任务类型的不同划分

22.冰山模型几种胜任力特征：（技能）、（知识）、（社会角色）、（自我形象）、（特质）、（动机）

23.建模原则：（战略导向原则）、（量身定做原则）、（持续完善原则）、（基于需求原则），（重点突出）

24.检验胜任力模型有效性方法：（访谈法）、（测验法）、（问卷法）

25.按面试者的构成可分为（个人面试）、（小组面试）、（团队面试）

26.面试的误区：轻率判断、首因效应、强调负面信息、晕轮效应、偏见与定式、文化噪音、序列位置效应、趋中效应、容妆与异性效应

三、填空

1.2.比奈-西蒙量表起初共有道题目

3.

4.

5.弗兰克.帕森斯教授提出人-岗匹配分为两种类型：条件匹配和特性匹配

6.

7.

8.9.

10.主题统觉测验由（张）模棱两可的黑白色卡片组成，另有一张是空白卡片

11.12.瑞文标准推理测评有道题，整个测评一共由60张图组成

13.

14.15.文书能力主要强调知觉反映的速度和动作的敏捷性

16.9手指灵巧度M—手腕灵巧度

17.

18.明尼苏达多项人格测验于年编制

19.卡特尔16种人格因素测验能以分钟测量出16种人格

20.

21.卡特尔把人类行为的

22.卡特尔16种人格因素测验由个测验题目组成

23.

24.随和性指个体为自己的恰当行为设定的规范源的数量

25.

26.加州人格量表于年编制

27.加州人格量表包括个是非题，适用于

28.

29.艾森克人格问卷是由英国伦敦大学艾森克编制的

30.

31.罗夏墨迹测验是由瑞士精神病学家赫尔曼.罗夏于

32.

33.

34.角色冲突的设置主要有以下几类：角色内冲突、角色间冲突

35.

36.

37.

38.

39.麦克利兰提出了“为胜任力而非智力进行测验”，认为胜任力是区分绩效出众者和绩效平平者差异的最显著特征

40.41.

42.

43.

44.行为事件访谈法被认为是最好的胜任力模型建模方法

45.46.

47.

48

四、名词解释

1.人力资源：是指个体所具有的、在一定条件下可以被组织利用的、能够作为生产性要素投入到社会经济活动中，并对价值的创造做出贡献的智力、知识、技能、体能以及各种个性心理特征的总和。

2.现实的人力资源：是指一个国家或地区在一定时期内已经拥有的从事社会经济活动的全部人口，包括正在从事劳动的人口以及由于各种原因暂时没有从事劳动的人口，有时称为劳动力人口。

3.潜在的人力资源：是指正在培养的还处于准备状态的具有初步劳动能力的人口，例如正在读大学的学生群体。

4.素质：是指职业素质，从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的，内在的，相对稳定的基本品质，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业倾向。

5.人员素质测评：是在人力资源管理中，运用心理学，管理学，测量学，统计学等多门学科知识，通过心理测量，考试，履历分析，情景模拟等多种方式和手段，对人的综合素质进行系统的测量和评价，从而为个人提供职业发展咨询，为组织提供人员录用、选拔、培训、诊断等信息的工作过程。

6.能级：指按照人的能力层次，安排相应的工作岗位或组织。

7.离差智商：指用各个年龄阶段内人的智商的平均数作为参考，以被测评者在同龄组中的标准分数为基础，看其分数与平均分数的距离有多少标准差，从而确定其智商的高低

8.诊断性测评：是指以服务于了解组织人力资源现状或诊断组织在人力资源管理方面的问题为目的的测评

9.反馈功能：指人员素质测评的反馈功能是指通过测评结果的及时反馈，能够使信息接收者了解测评对象的整体或某一方面的信息，帮助其分析各种优势和不足，帮助探究各种现象产生的原因，并为相关的人力资源决策和个人规划等提供有力的依据，促进组织和个人的全面发展

10.导向和激励功能：指人员素质测评还具有导向和激励功能，导向功能主要体现在：测评结果往往反映的是他人和组织对被评价者的看法，或是对被评价者能力、业绩、特质等方面的客观反映，这就使那些成就动机高的被评价者能够更全面、深入地了解自我，从而成为进行自我设计和自我开发的基础

11.项目分析：指在编制人员素质测评量表时，首先就面临着需要挑选测评项目的问题，即哪些项目适用于对被测评者进行测评，哪些项目不适用于测评，这就是项目分析

12.主题统觉测验：是指把注意点的焦点全部集中在被测评者解释的内容方面

13.笔记分析法：是指在员工招聘与选拔的过程中，以书写字迹分析为基础，了解应聘者的个性特征和心理特征，预测应聘者未来业绩的一种测评方法

14.传记资料：是一种独立于心理测验，评价中心的测评技术，也可被称为背景资料，其最早的定义为：“有关个人历史

且可证实的一系列信息”

15.推荐信：是由既熟识被测评者又与测评者有密切关系的第三者以书信形式向测评者介绍被测评者的文字材料

16.工作样本测试：是测量被测评者在一个可控环境中实际执行某些工作任务的表现

17.能力：是完成某种工作所必需的心理特征，它代表人工作的一种可能性

18.创造力：是指在解决问题的过程中，个人发散型思维的流畅程度、变通程度和独创程度，是个人具备的推陈出新的能力，是个人的一种思维和能力类型

19.自陈量表：又称自陈问卷，即施测者根据各种个性测量问卷的需要，设计出一系列陈述句或问题，要求受测者做出是否符合自己情况的报告，然后由测评者加以评鉴的方法，它属于一种纸笔测试。 …… 此处隐藏：961字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……