心理年龄鉴定中心(2)

26、测验所含题目的数量称作测验长度。

27、根据使用时的目的和情境，一般可以将效度分为表面效度、内容效度、建构效度和预测效度四种类型。

28、方差通常表示数据的离散程度，也是项目分析的常用方法。方差越大，表明被测评者得分越分散，就意味着不同的被测评者在该项目上产生的差异性越大，该项目就越适合用于测评。

29、1883年，高尔顿在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测评”这个术语， 1884年他创设了“人类学测量实验室”。 1894年，卡特尔首先用各种测评测量哥伦比亚大学的学生，使心理测验走出实验室，

可以直接应用于实践。

1864～1904年，这是心理测评的萌芽时期。

1905～1915年，这是心理测评的成熟时期。

1916～1940年，这是心理测评的昌盛时期。

1941年至今，可以看做心理测评的发展完善时期。

30、英国心理学家阜南(在总结几十年来智力研究的基础上提出了崭新的智力结构模型。 所谓能力是指顺利完成某项工作所必须具备的心理特征。心理学中对能力的界定包括两个层次：实际已经获得的知识和技能称为“成就”；将来有可能达到的水平称为“倾向”。因此，能力测评可以分为成就测评和能力倾向测评。

31、罗夏墨迹测验是著名的投射测验，在罗夏墨迹测验中，刺激物只不过是一幅对称的墨迹图。

32、评价中心作为一种人员素质测评方法近些年来越来越得到广泛应用，最早则可以追溯到1929年德国心理学家用圆桌来讨论有领导和指挥潜能的军官。真正促使评价中心成熟应用的是美国电报电话公司在1956年启动的“管理进步研究计划”。

33、无领导小组起源于第一次世界大战德国选拔间谍的试验。

34、胜任力模型通常适用于人员选拔。1973年，哈佛大学的戴维·麦克利兰教授提出了“胜任力”的概念。

35、斯皮尔曼的智力二因素论，认为智力是由一种一般的能力和一组特殊的能力构成，人完

成任何一种作业的过程都是由G和S两种因素共同决定的。

36、吉尔福德三维智力结构模型，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。

37、卡特尔的液态、晶态智力模型，将智力分为液态能力和晶态能力。液态能力是指在信息

加工和问题解决过程中所表现出来的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。晶态能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。

38、斯登博格提出的智力三元论，认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分、操作成分和知识获得成分。

39、加德纳的智力多元论，认为人类拥有包括语言、数学逻辑、空间、音乐等七种智力形式。

40、一般能力是指在不同类型活动中表现出来的共同能力，如观察力、注意力、想象力等，智力就属于一般能力范畴。特殊能力是指在某些特殊专业活动中表现出来的能力，如工程设计人员所需要的空间知觉能力。

41、一般能力测试：全称为一般能力倾向成套测评，又称为通用资质测评组系。最初是美国劳工部从l934年开始利用l0多年时间研究制订的。它是对许多职业群同时检查各自的不适合者的一种成套测试。

外，语言表达能力和数字能力也很重要。

43、人格测验的方法很多，主要分为两大类：一类为自陈量表法，即被评价者按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法，主要有明尼苏达多相人格测验、卡特尔十六种人格因素测验、大五人格测验、加州人格量表、艾克森人格问卷和麦尔斯一布瑞格斯类型指标等；另一类为投射测验，主要有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。

44、明尼苏达多相人格测验是美国明尼苏达大学的心理学家哈撒韦和精神科医生麦金利于1940年编制而成。MMPl适用于l6岁以上的成人。

45、卡特尔认为人的个性是由许多特性所构成的，由于某种特性在一个人身上的不同组合，构成了一个不同于他人的独特个性。他把人的个性分为“表面特性”和“根源特性”。卡特尔把对人类行为的1800种描述称为人的表面特质，卡特尔16种人格因素测验共由187个测验题目组成。

46、五个主要的人格因素高分者群体如下：开放性高分者、责任感高分者、外倾性高分者、随和性高分者、情绪稳定性高分者。

47、加州人格量表包括260个是非题，适用于l3岁以上，具有初中以上文化水平的正常人，

测试时间为30分钟。加州人格量表的四大人格量表和l8种人格维度。

48、艾森克人格问卷主要分出了人格的两个维度：人格的内倾与外倾、人格的不稳定与稳定。

49、根据人格的两个维度，艾森克把人分成四种类型，即稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型。

50、一般比较通用的投射测验法有：联想法、构造法、完成法、选择或排列法、表露法。

51、汉代杨雄首先提出了“书，心画也”之说。

52、无领导小组讨论的题目形式主要有以下几类：开放式问题、“两难”问题、多项选择问题、操作性问题、资源争夺问题。

53、背景模拟这种形式在开始之前，被测评者就被告知将要所处的工作环境、在测试组织中所处的地位及所扮演的角色、所在的企业文化、上级领导的管理行为风格、情境中各种角色人物的互动关系等，主要测评被测评者的准备和反应的恰当性和合适性。

54、宣读指导语整个过程一般持续l0分钟左右。测试时间一般需要l～3小时。

55、角色扮演法的情境设计通常遵循以下几个主要原则：自然真切、典型性、具体而适中。

56、在角色扮演中最早应该考虑的是角色的选择。

57、在构成角色情境的因素中，最为重要和活跃的因素莫过于人物的互动关系。所以为了更

好地实现测评目的，一般都通过构建处理人物互动关系的模型作为角色情境，而这种关系一般就只是合作型和冲突型。角色冲突的设置主要有以下两类：角色内冲突、角色间冲突。

58、胜任力来自拉丁语。关于胜任力的概念，最早可以追溯到古罗马时代。

59、20世纪初，“管理科学之父”泰勒的“管理胜任力运动”，被普遍认为是胜任特征研究的发端。

60、胜任力研究的理论基础有很多，其中最重要的就是冰山模型和洋葱模型。

61、单一工作胜任力模型是最常见的胜任力模型。

的分类方式非常多，划分的依据也很繁杂，以下只选取较为重要的几种分类进行阐述。主要的几种面试分类依据有：结构化程度、面试的内容形式、面试的控制方式、面试进程、面试者构成、面试目的。 …… 此处隐藏：1046字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……