《紫藤萝瀑布》教学设计

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于 都 中 学 初 中 部

刘恋春

宗 璞

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紫 藤 萝 瀑 布

宗 璞

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一、 自我检测，积累运用(一)注音

嚷嚷( rāng )

花穗( suì )

绽开( zhà n)ng ) 酒 酿(nià 挑逗( tiǎo ) 忍俊不禁( jīn )

沉淀( diàn )ng 迸溅 ( bè ) 伫立( zhù)

伶仃( líng dīng ) 盘虬卧龙( qiú)

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迸溅：向四处溅开 挑逗：逗引、招惹 伫立： 长时间地站立 忍不住笑 忍俊不禁： 比喻美酒 仙露琼浆： 盘虬卧龙： 回旋地绕，像卧着的龙。形容枝干苍劲有力

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二、听读课文，整体感知听读并思考：

1.本文围绕紫藤萝花，写了哪些 内容？请用简洁的语言慨括。2. ②—⑥段中作者是按什么顺 序描绘紫藤萝的？

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二、听读课文，整体感知听读并思考：

1.本文围绕紫藤萝花，写了哪些 内容？请用简洁的语言慨括。2. ②—⑥段中作者是按什么顺 序描绘紫藤萝的？

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本文围绕紫滕萝写了 赏花 、 忆花 、 悟花三部分内容，其中赏花部分又按

由远到近(由整体到局部) 的顺序依 次写了______ 花瀑 、______ 花穗 、______ 花朵 。

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三、品读词句，赏花风采请从2—6段中找出描写紫藤萝花的句子， 并分析这一句运用了什么修辞手法，写 出了紫藤萝花怎样的特点。比喻： 这句运用比喻的修辞手法，把 比作 ，生动 形象地写出了 的特点(表达了作者 的思想感情) 拟人： 这句运用拟人的修辞手法， 等字(或词) 赋予紫藤萝花以人的 (如表情、动作 等),生动形象地写出了 的特点，

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四、体会情感，感悟人生面对生机勃勃、活泼热闹的紫藤萝， 作者心情如何变化？焦虑、悲痛振作、鼓舞

宁静、喜悦回忆 启发、悲痛

花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。

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仔细观察某一事物， 运用借物喻人的写作手法， 写一篇200字左右的小短文。

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谢 谢 指 导