Unit 1 Making New Friends教案

鲁山县优质课评选活动

仁爱七年级（上）

Unit 1 Making New Friends

Topic 2 Where are you from?

Section B

（教案）

讲课人：张延伟

单 位：鲁山五中

职 称：中学一级

电 话：13937533052

Unit 1 Making New Friends

Topic 2 Where are you from?

Section B

本课重点活动是1a, 2a和3。

Ⅰ. 教学目标

语言知识目标

1. Learn some new words:

who, they, then

2. Learn about personal information:

(1)—Who is she?

—She is Deng Yaping.

(2)—Where’s she from?

—She’s from China.

(3)—Are they from England?

—No, they aren’t.

(4)—Where are they from?

—Maria is from Cuba and Jane is from Canada.

3. Learn about the intonation.

学习技能目标：

学生在场景下能进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

情感态度目标

（1） 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2） 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

（3） 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。

（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

Ⅱ.教具

多媒体/录音机/小黑板

Ⅲ.五指教学方案

Step 1 Review 第一步 复习

通过师生互相介绍，导入新课。并出示图片，学习新单词，引出新知识。

1.出示图片，复习旧知识引出新知识。 出示Yukio 图片。)

Ss: He is Yukio

T: Where is he from?

Ss: He is from Japan

(板书并要求学生掌握。)

T: Who is she?(出示Jane的图片。)

Ss: She is Jane.

T: Where is she from?

Ss: She is from Canada.

Step 2 Presentation 第二步 呈现

通过两幅名人图片进一步学习如何表述个人信息，培养学生的学习兴趣。

1.教师用多媒体展示图片，让学生回答他们是谁，并介绍他们的基本信息。 T: Look at the picture. Who is she?(指着第一张图片问。)

Ss: She is Deng Yaping.

T: Where is she from?

Ss: She is from China.

T: Who is he?(指着第二张图片问。)

Ss: He is Stephen Hawking.(教师领读Stephen Hawking。)

T: Where is he from?

Ss: He is from England.

2.播放1a录音，让学生跟读并注意模仿其语音语调。要求学生注意听缩写词的发音。 (板书含有缩写词的句子并解释。)

3.再次播放1a录音，让学生重点注意语调，并找出升降调的规律。

(板书重点句子。)

4. 要求学生两人一组互动操练1a。请几组学生表演对话，完成1a。

Step 3 Consolidation 第三步 巩固

1．继续出示1b及更多明星照片，让学生巩固1a句型，完成1b及1c,并导入2a，学习新单词they, are’t=are not并板书。

2 .出示2a教学挂图，播放2a录音，学生跟读，并标出升降调。

(板书并讲解重点句型。)

3.学生两人一组操练2a。然后请几组学生上台表演，完成2a。

2.教师出示2b图片，让学生通过看图独立完成2b。然后两人一组进行对话练习以加深理解。找几组学生到台前表演。

Step 4 Practice 第四步 练习

1. (1)先让学生自己朗读3，并注意语调。

(2)播放3录音，跟读并核对自己的读音，标出正确的语调，完成3。

2.看大屏幕，出示名人、明星的图片，要求学生针对某一照片询问另一名学生，答对者可以继续挑战其他的学生，答不对者，这名学生可以继续挑战。内容要包含：①他/她是谁？②他/她来自哪个国家？目的是巩固前面所学知识。通过游戏的方式，操练询问人名和来自的地方的句型，培养学生积极与他人合作、共同完成学习任务的能力。

Step 5 Project 第五步 综合探究活动

1采用对话的形式介绍你熟悉的人(如：姓名，出生地)。

2模仿2a，写一篇小对话。

板书设计：