人民版政治七年级上册+第六课+《走近老师》+第3课时+与老师面对

第 六 课

学习目标 正确认识和处理老师的错误、对 自己的错怪以及违背师德的行为。2

阅读课文P65页短文《老师，您 错了》后想一想：这篇短文给了我们 什么暗示？ (1)老师也会出错

说一说：这篇短文主要讲了一件什么事？ 在上课时，卢海同学发现了老师一 个知识性的错误。

问：老师这个知识性的错误与什么 有关？ 与一首古诗《枫桥夜泊》有关。4

远处的寒山寺

寒山寺

说一说：老师出了什么知识性错误？__老师说：“寒山寺临寒山而建，

故而得名。” 实际是寒山寺得名于 它的一位叫“寒山”的住持。问：卢海同学是怎样处理老师这个知识 错误的？

卢海同学选择了写信，向老师指出 这个错误。8

想一想：

这个事例告诉我们一个什么道理？(1)老师也是常人，也有知识欠缺，

因此也会存在出错的时候。(2)处理老师出错的情况时要讲究

方式方法。9

场景展现： 一位老师上课时，在黑板上将消失 的“消”错写成“销”,台下马上有个 同学叫出一句“哈哈，我发现老师一个 错别字了，原来老师也写错别字”,令 老师非常尴尬。

议一议：

这个学生的做法对吗？为什么？ 这种做法不对。因为这样做打断 了老师讲课的思路，扰乱了课堂教学 秩序，令老师非常尴尬。11

人非圣人，孰能无过。老师也有失误 出错的时候。怎样对待老师的失误？老师也是常人，也有知识欠缺。对老师 的错误也要体谅和宽容，对老师工作中 的疏忽和缺点，应善意提出。

(2)巧妙地给老师提个醒12

老师出错了，我们可以用哪些方式给老 师提个醒？我们可以选择私下里交流。你可以告诉 老师你“不明白”的地方，老师在给你讲解 时，就会发现自己错了，这样既不会让老师 难堪，又使问题得到了解决；写信或递纸条 是个很不错的选择，但要注意时间、地点和 场合。13

场景二:教室自习很吵，班主任老师坐在讲台上，看到李东处发出小声音， 又看到李东一直在动，便将李东叫出 来，狠狠批评一顿。实际上，李东当 时并未讲小话，而是在找一支笔。14

问：这一场景说明了什么？ 老师也都是普通人，也会犯 错误。有时老师还会冤枉人。你被老师冤枉过吗？ 举个例子说说看。15

阅读课文P66页《罗军，罗军！》一 文分析： (1)罗军被老师错怪的原因是什么？ 先天下午放学后，罗军因身体不舒 服被同桌周力劝回家了，还说会代他向 老师请假，并帮他做值日。而周力放学 时却把这事给忘记了，结果害得本班被 学校定为“不清洁”班级。老师不知内 情，狠狠地把罗军批评了一顿。16