教育学、心理学考试

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教师资格证考试----教育、心理学

1 什么是教育?

答：教育是在特定的人际关系中促进并实现人的发展的社会实践活动。

2，教育功能

答：1），教育功能的概念：教育功能是教育作为一个系统，在与社会大环境发生关系时的能量交换。

2），教育的直接功能： a,政治功能 b,文化功能 c,管理功能

3），教育的间接功能： a,生产功能 b,军事功能

3，教育目的

答：教育要达到的预期结果，反映教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。

4，教育制度,

答：一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

5，青春期教育

答：1），青春期教育的概念：青春期教育就通过青春期性生理教育,性心理教育,性道德教育,性法制教育，使青少年获得健康的性知识，树立文明的性意识，以形成符合社会规范的男女社会角色的过程。

2），“青春期教育”这一概念中的“青春期”，则主要是以性成熟为着点，以形成男女性别角色为重点的教育。

3），青春期教育的主要任务：实现符合社会期望的男女社会角色。

6，个体智力发展阶段,

a,个体智力的产生 b,个体智力的发展阶段

7，教育实践分类

1），按其教育关系的性质和空间分布

a,家庭教育 b,社会教育 c,学校教育

2），按教育机构的等级

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性

a,学前教育（幼儿教育） b,初等教育（小学教育） c,中等教育（包括普通中学教育和中等专业技术教育） d,高等教育（包括专科和本科教育） e,研究生教育（包括硕士教育和博士生教育）

3)，按教育对象的年龄结构

a,幼儿教育 b,青少年教育 c,成人教育 d,老年教育（终生教育）

4），以法律形式为依据

a,扫盲教育 b,普及义务教育 c,职业教育 d,普通教育

8，教育改革的核心：课程改革

9，教育学的价值：a,超越日常教育经验；b,科学解释教育问题；c,沟通教育理论与实践 10，教育目的的社会价值取向

答：a,以可持续发展观为指导；

b,适应与超越问题；

c,功利价值与人文价值问题；

d,民族性与世界性问题

11，教师的职业角色

答:a,学习者和学者；b,知识的传授者；c,学生心灵的培育者；d,教学活动的设计者、组织者和管理者；e,学生学习的榜样；f,学生的朋友

12,我国学校的教学原则

答：a,科学性和思想性统一原则 b,直观性原则 c,启发性原则d,巩固性原则 e,理论联系实际原则 f,循序渐进的原则 g,因材施教原则

13家庭教育的方法和要求（P264-268）

答：a,提高家庭生活的文明程度，为子女成长创造一个良好的家庭气氛环境

b,更新家庭教育观念，提高家庭教育的自觉性

c,理解孩子

d,提高法律意识，尊重儿童权利

e,以身作则，身教重于言教

14，构建良好师生关系的策略,

答：a,了解和研究学生；b,树立正确的学生观；c,热爱尊重学生，公平对待学生；d,主动与学生沟通，善于与学生交往；e,努力提高自我修养，健全人格等可以从教师职业道德、知识能力、人格修养、关爱学生等方面论述

15，教育的基本要素：教育者、学习者、教育影响

16，实用主义教育学代表人物：杜威、克伯屈

17，教育形态类型

答：a，原始形态的教育 b,古代社会教育形态c,现代社会教育形态

18，教育目的的价值取向：人本位和社会本位

19：学制

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答：1），学校教育制度（学制）的概念：指法定的各级各类学校系统及其运作规范的总和。

【指一个国家各级各类学校系统，它规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限，以及它们之间的关系】

2），学制的形成和发展的基本因素：

a,受教育方针，政策的制约 b,受生产力发展水平和科学技术发展水平的制约 c,受教育对象年龄特征和身心发展规律的制约

3），1903年，颁发“奏定学堂章程”，即通称的“癸卯学制”，全国推行。这是我国现代学制的开端。

20，绅士教育

答：所谓绅士教育，就是通过训练，学习，获得科学和其他知识，培养杰出富于理性的贵族青年。

21，洛克的教育理论集中在《教育漫话》，《理智导论》，《漫画绅士的读书与学习》，《青年绅士品行于指南》，《论学习》等著作中，他以“理论人本论“为基础建立了”绅士教育论“体系

22，当代中小学生发展的时代特点,

答：a,生理成熟期提前；b,思维活跃，但学习兴趣不高；c,价值观多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；d,自我意识增强，具有一定的社会交往能力；e,心理问题增多 23，现代学校教育制度的类型

答：a,双轨学制（西欧，英国） b,单轨学制（北美，美国）c,分支型学制（苏联，中国） 24，教师个体专业性发展包括

答：a,专业知识的扩展；b,专业理想的建立；c,专业能力的发展；e,专业自我的形成

教育学考试大纲

1 什么是教育（P5），是在特定的人际关系中促进并实现人的发展的社会实践活动.教育功能（P99-P104），教育目的（教育要达到的预期结果，反映教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求）；教育制度（一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则）；青春期教育（P211）；个体智力发展阶段（P181）；教育实践分类（P256-259）; 教育改革的核心(课程改革)

2教育学的价值：（超越日常教育经验；科学解释教育问题；沟通教育理论与实践）；

3教育目的的社会价值取向（以可持续发展观为指导；适应与超越问题；功利价值与人文价值问题；民族性与世界性问题）；

4教师的职业角色（学习者和学者；知识的传授者；学生心灵的培育者；教

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学活动的设计者、组织者和管理者；学生学习的榜样；学生的朋友）；

5我国学校的教学原则（P350-352）；

6 家庭教育的方法和要求（P264-268）

7构建良好师生关系的策略（了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱尊重学生，公平对待学生；主动与学生沟通，善于与学生交往；努力提高自我修养，健全人格等可以从教师职业道德、知识能力、人格修养、关爱学生等方面论述）

8 教育的基本要素（教育者、学习者、教育影响）；实用主义教育学代表人物（杜威、克伯屈）；教育形态类型； 教育目的的价值取向（人本位和社会本位）；学制（P293-294）；绅士教育（P65）;

9当代中小学生发展的时代特点

（1、 生理成熟期提前；

（2、 思维活跃，但学习兴趣不高；

（3、 价值观多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；

（4、 自我意识增强，具有一定的社会交往能力；

（5、 心理问题增多。）

10现代学校教育制度的类型；

教师个体专业性发展包括（专业知识的扩展；专业理想的建立；专业能力的发展；专业自我的形成）

2011届非师范《心理学》（本）复习提纲

一、考试题型

1、判断题（每题1分，共20分）

2、单选题（每题1分，共30分）

3、简答题（每题5分，共30分）

4、论述题（每题10分，共20分）

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二、复习要点

第一章 绪论

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