高职院校校内生产性实训基地功能的思考

打造校内生产性实训基地,实现学生校内生产性实训已是许多高职院校共同的选择。校内生产性实训基地是一种教育化了的企业,除了发挥其人才培养、职业资格鉴定、生产技术服务等功能外,还具有大力拓展其他特殊功能,进一步把校内生产性实训基地演绎成具有专业群发展功能、产教结合平台功能、资源共享功能、学生课外科技活动功能等,以实现校内生产性实训基地功能的系列化、开放化、多样

2 1年第 2 0 1期安徽电子信息职业技术学院学报 N .21 0 0 2 1 第 1卷( O总第 5期)JR L H CIA OE COC I R TN C OG G n r o 3V 1 0 3 O N O N I AO L LG F ER I& FM ITH LY eea N . o 1 U AF U OTN LE E T N N AO EN O A V C OL S O l 5 .[文章编号]17— 0 X 2 1)2 0 4— 3 6 1 8 2 (0 0— 0 9 0 1

高职院校校内生产性实训基地功能的思考史锋，吕时礼 合肥 2 05 ) 3 0 1

(徽职业技术学院，安徽安

[摘

要]打造校内生产性实训基地，实现学生校内生产性实训已是许多高职院校共同的选择。校内生产性实训基

地是一种教育化了的企业，了发挥其人才培养、除职业资格鉴定、生产技术服务等功能外，还具有大力拓展其他特殊功能，进一步把校内生产性实训基地演绎成具有专业群发展功能、产教结合平台功能、资源共享功能、学生课外科技活动功能等，实现校内生产性实训基地功能的系列化、以开放化、多样化。[关键词]高职院校；内生产性实训基地；校思考[图分类号] M11 中 T 3. 3[献标识码] 文 A

一

校内生产性实训一个现实选择与普通高等教育不同，高等职业教育的主要目标是、

立，企业成为法入实体和市场竞争的主体，政府对企业只 限于实行宏观管理、调与监督；一方面学校与企业作协另为市场经济不同的利益主体，只有在利益双赢，即只有在互相可以利用对方的资源和优势、并可获“的前提下，利”才可实现合作。

培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高技能专门 人才，强调的是技能性和职业性，其因此，训成为培养实高职学生职业技术能力重要途径。实训按照任务可分为 教学性实训和生产性实训，而生产性实训按照空间的差异又可分为校内生产性实训和校外生产性实训。校内生 产性实训是学校依托自身的优势，独立或与政府、业或企

企业已成为法人实体与市场竞争主体，过去由政府在高校和企业之间的搭起的产学研合作教育的“梁”桥，

现在则需要高校和企业自身去构建与维系；同时，职学高生技能成长需要

实验、实训、习三个环节，我国产业实在 结构升级，品更新换代加快，产对从业者技能要求提升的 情况下，业需要学生具备一定的技能进行顶岗实习。 企在这一背景下，立校内生产性实训基地，为高职院校学建成 生技能训练的战略选择，抑或成为产学合作、学结合的工最有效方式。因此，造校内生产性实训基地，打实现学生 校内生产性实训已是许多高职院校共同的选择。 二、内生产性实训基地的基本功能定位校校内生产性实训基地是一种教育化了的企业，它既融入了学校文化知识教育，又渗透了企业岗位的锻炼和企业文化的熏陶，既是知识传授和技能训练的场所，又是

联合，在校内建设具有生产服务功能的实训基地，通过生 产产品、研发技术、服务社会等生产性过程，在实现经济效益的同时培养学生动手能力和职业技能，提高学生的 综合职业能力的一种实践性教学模式。校外生产性实训 则是通过校企合作，学生到企业进行顶岗实习，真实的在 生产环境中完成生产与实训任务，提高学生综合职业能 力的一种实践性教学模式。 在生产性实训中，无论是校内生产性实训、还是校外生产性实训，其实质都是把学生的职业技能训练融入企业产业链，现教学与生产、生与企业“距离”触，实学近接 其中学生到企业顶岗实习是生产性实训的最佳途径。然而，从高职教育实践来看，企合作、岗实习有诸多困校顶 难。其症结在于，统的计划经济条件下，传政府直接参与 经济活动，市场和企业拥有相当大的支配权，对因此，借

技术研发和技术服务的平台，它具有人才培养功能、业职 资格鉴定功能、生产技术服务功能等。 1才培养功能 .人生产性实训基地是针对行业或岗位群的技能培养而 设立的工作环境，是专业知识和技术学习的课堂，职业是

助政府力量可在高校和企业之间搭起产学研合作教育的 “桥梁”而在市场经济条件下，;一方面现代企业制度的建

★[收稿日期] 0 10— 0 2 1- 3 2[作者简介]史锋(93 0 )女， 16.一，安徽合肥人， 1安徽职业技术学院经贸系教授，系主任。研究方向：商务礼仪与高职

教育。

吕时￥( 6.一，, L1 9 o)安徽太湖人， 9 1男安徽职业技术学院经贸易系教师，副教授。研究方向：国际贸易与高职教育。 [基金项目]本文系安徽省高等学校省级教学研究项目“职院校校内生产性实训模式研究”2 0 j m 2 )高 (0 8 x 6 5成果。 y 2 1.. 01 2 40 I