初一语文郭沫若诗两首3[人教版]

初一语文郭沫若诗两首3[人教版]

郭沫若诗两首静 夜

天 上 的 街 市

初一语文郭沫若诗两首3[人教版]

郭沫若(1892——1979) 我国著名诗人、剧作家、历史学家、考 古学家、古文学家、社会活动家。原名 郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有： 诗集《女神》、《星空》;散文《我的 幼年》、《反正前后》;戏剧《屈原》、 《棠棣之花》;另有《沫若诗词选》及 翻译歌德的《浮士德》。

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听朗读，注意节奏重音 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了， 好像/点着/无数的/街灯。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。

我想那/缥缈的/空中， 我想/他们/此刻， 定然有/美丽的/街市。 定然/在/天街/闲游。 街市上/陈列的/一些物品， 不信，/请看/那朵流星， 定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。

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研 讨

自由朗读诗歌,思考问题以下问题

1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些 是想象的？ 2、请你概括出诗人想象的内容及想象过程。 第一节是写实的，第二至四节是写想象的。 诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满

的生活。

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研 讨

有感情地齐读全诗， 后思考下列问题，并小组讨论

1、课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事 中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪 些词语表现出来的？ 2、诗人为什么要这样想象，要对传说中的故 事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎 样的思想感情？ 3、诗中反复出现的“定然”“定”有什么作 用？

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明确 1在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。 “美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了 牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎 织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说、 神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸， 而明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神 话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中， “朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星 比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。

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明确

2、上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们 追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后 中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、 美好、幸福的生活仍然没有到来，许多人因此 而绝望无助，但是诗人没有放弃希望。他改写 了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活， 表达了他对理想的向往和执著的追求。

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明确 3、诗中的“定然”“定”表现的 明明是想象的内容，却用断定的 语气加以肯定，表明作者坚

信， 这样的理想世界是存在的，他对 美好的未来充满信心，使读者受 到感染和鼓舞。

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赏 析

用”我发现 美,美在 的句式”来说.

‘

诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚 “星”、“灯”。 用词准确。例如“珍奇”、“浅浅的”。 语气亲切。例如“我想”、“你看”。 表达信心很坚定。例如“定然”、 “定”。

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小结 诗人运用联想和想象的手法，用优美 又亲切的语言，为我们描绘了美丽的 天街，创造了牛郎织女自由幸福的生 活图景。字里行间，充溢着诗人对自 由幸福美好生活的向往与追求，体现 了浪漫主义的创作特色。 同学们自由背诵。

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听范读，划节奏.

月光/淡淡， 笼罩着/村外的/ 松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏 星。

天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？

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演 稿

示 1

文

2 3 后 等

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这首哪部分写实？哪部分想 象？写实与想象部分都突 出了夜晚的什么特点？诗的第一小节描绘了静谧的夜景， 属写实；第二小节属想象。无论 写实还是想象都突出了夜晚的 “静”

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用优美的语言描述全诗淡淡的月色，笼罩着村外那一片松树林； 天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗 星星。诗人独自站在大海边，望着远处迷 蒙的海雾，不由得思绪翻涌，心想，此刻 茫茫的天河岸，是否也有一位美丽的鲛人， 如我一样，面对如此宁静、美好而又凄清 的月色，伤怀流泪呢？

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诗中流露出诗人怎样的情绪？诗人对现实的失望和对祖国、家乡 和亲人思念的淡淡的哀伤、无奈和 惆怅情绪。

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小组讨论此诗结构与 《天上的街市》有哪些异同？ 这两首诗的结构大致相同，都是 先写景，以写景为基础，再展开 想象。不同的是《天上的街市》 在写景部分由“街灯”、“明星” 把读者的视线由人间转到天上， 为第二小节具体描绘“天上的街 市”做了铺垫。而《静夜》则是 靠第二小节的“天河何处”结束 写景，转而想象的。