许昌职业技术学院 骨干高等职业院校建设项目可行性研究报告(5)

8. 数控技术专业

培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强实际操作技能和较丰

富加工工艺知识，面向生产第一线的高素质高级技能型专门人才。强化人才培养模式改革，实行灵活的课程体系。三年内力争建成省级精品课程1门、级精品课程3门，开发一批与优质核心课程配套的，能成为共享资源的优质教材和特色教材，完成“十二五”规划特色教材3本。到2013年专任教师数量达到30人， “双师素质”教师比例达90％以上，兼职教师承担的专业课学时比例达50%以上。建立13家以上相对稳定、深度合作的校外实训基地。增（扩）建数控加工实训分室、数控系统维修实训室、液压实训室、CAD/CAM软件应用实训分室，建设课堂与实习基地一体化的学习场所。发挥现有鉴定站的作用，扩充鉴定工种和等级，每年开展职业培训200人次。与13家以上大中型机械行业企业成立互动联合体，建立互惠、互利的合作机制，积极参与企业技术创新和项目研发。

（三）项目建设环境优势明显，政策到位

1.政府大力支持

许昌市委、市政府大力支持许昌职业技术学院的建设和发展，主要领导高度肯定和评价许昌职业技术学院的建设成绩。2001年以来，历任市委书记、市长都多次亲临许昌职业技术学院进行考察、调研，对该校的发展规划、人才培养、专业建设、教育教学改革等方面给予了精心的指导和大力的支持。尤其是在争创国家骨干高职院校的过程中，市委市政府多次召开专门会议，制定相关文件，研究落实相关政策，配套充足的建设经费，全力支持许昌职业技术学院的各项工作，为该院争创国家骨干高职院校的建设工作创造了良好的环境。2010年8月4日，省长郭庚茂到许昌职业技术学院视察，肯定了学院的建设成绩，对学院今后的发展寄予了厚望。

近年来，许昌市连续下发了《许昌市人民政府关于推进职业教育攻坚工作的实施意见》（许政﹝2010﹞]37号）、《许昌市人民政府办公室关于印发许昌市全民技能提升工程实施方案的通知》（许政办﹝2010﹞62号）等文件，在地方税收、新校区建设土地置换、校办产业、校企合作等方面予以倾斜。为办好许昌市唯一的高职院校，许昌市政府为其建设投入大量的人力、物力和财力，《许昌市国民经济和社会发展第十一个五年规划》明确提出“大力发展职业教育，重点支持许昌职业技术学院的建设和发展”；《许昌市国民经济和社会发展第十二个五年规划》把许昌职业技术学院进入国家骨干高职院校建设计划列入重点建设项目。

为保证国家骨干高职院校建设项目的有效实施，许昌市成立了由市长任组长，分

管副市长任副组长，许昌市发改委、经贸委、教育局、财政局、人事局、劳动和社会保障局等职能部门负责人任成员的“许昌职业技术学院‘国家骨干高职院校’建设项目领导小组”，以保障建设项目的顺利推进。

2.政校企关系紧密

许昌市政府高度重视许昌职业技术学院的校企合作工作，成立许昌职业技术学院合作共建理事会，许继集团、森源电器、中原花木博览园、航天工业集团时代电子公司等多家企业与学校合作，寻求合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新途径，探索人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制，为许昌职业技术学院校企合作、工学结合、特别是校外顶岗实习创造条件。

目前，已建立了164个校外实习实训基地。通过校企双方在制订培养方案、顶岗实训、学生就业、培训教师和企业员工等环节的“融合式”合作，使学校办学更贴近社会、贴近市场、贴近“三农”。经过多年的校企合作实践，已基本形成以行业企业需求为导向，学院主动服务行业企业，行业企业积极参与专业建设的长效机制。主要表现在以下四个方面：

与企业共建校内实训室，开发实训资源。学院积极探索与企业共建校内实训室、共建校内生产性实训基地的校企合作新模式，吸引企业对学院的技术、师资和设备支持。先后与10多个企业单位共建了9个校内实训室，截至目前，获得捐赠约600多万元设备。如：蓝光电脑公司捐赠电脑114台及相关设备，价值50万元，用于建立数控仿真实训中心实训室；与许昌诚丰电气公司合作获得价值200多万的电气装置生产设备以及与四季春园林公司合作共建我院省级园林园艺实训基地等等。

建立校企双元管理机制，保障顶岗实习教学质量。校企分别成立顶岗实习工作管理机构，共同制定并完善顶岗实习管理办法等管理制度，合作企业有专人负责顶岗实习工作的指导、管理和实施，保障顶岗实习工作的顺利进行。实行“双导师制”，明确企业兼职指导教师及学校指导教师的各自责任。根据专业特点，与企业结合灵活安排顶岗实习时间。如旅游管理专业根据许昌每年的花博会、药交会会期和“十一”黄金周等时间，实施机动导游顶岗实习，使学生毕业前全部具有带团导游经验，增强学生的职业岗位能力。

校企合作技术研发，增强社会服务能力。学院依靠师资力量和场地优势，与企事业单位以及兄弟院校合作，积极主动地同企业技术人员就技术性问题进行课题研究，