07级英语专业实习报告书

实习

2OO7级英语专业

认识实习

报告书

班 级： 英 语 0703

学 号： 2007040107030339

姓 名： 魏文彬

指导老师： 汪希 周宁

实习日期： 2010.5.9—6.5

等级评定：

外国语学院英语专业第二教研室

2010年5月

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实习单位简介

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实 习 日 志

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实习情况记录 今天是去理工职院实习的第一天，早早的去学校听课，由于我的指导老师今 天没课，所以我想先去听听其他老师上的课，第一节听的是徐品忠老师的课，上的 是大学英语。他是一位比较资深的老师，有足够的教学经验，也是我以前的老师。 他讲的是语法：主语从句，首先他解释什么是主语，主语可以由什么构成。现场举 了许多实例，切合实际。然后讲了主语从句，主语从句的构成，关联词，等等。 整堂课在幽默，欢笑中度过，与此同时也学到了一些知识。 第 3.4 节课是我们学校四班的同学周红上的，科目是大学英语，她是按照课 本来教的，首先带读单词，然后解释单词，接着讲课文，语法，最后讲的练习。她 采用的是传统教学法，但是加入了她自己的理解，给传统的课堂注入了新的元素， 讲得很清晰。但是我觉得唯一不足的是，没有根据学生现有的知识水平来，两节课 讲了很多内容，学生很难消化。总之，我觉得今天听的课还是挺有收获的，学到了 一些教学方法同时也学到了一些知识。

5 月 11 日 和昨天一样，今天还是得听课，上午听了但菁菁老师的大学英语，讲的是第四单 元的课文，内容和昨天周红的一样，但是教学方式却有着很多的不同。首先这位老 师给我的第一印象就是很有老师的那种气质和风范，看来也是一位比较有经验的老 师，上课后，先简单介绍了今天讲要学的内容。然后开始讲内容时就问同学们：是 先单个的学单词还是在课文中学单词，同学们说先学单词，老师便开始讲单词，这 个充分尊重了学生的想法和按照适合学生的学习方式来学习。 在学习单词的过程中， 老师运用了许多学习单词的技巧，而不是死记硬背。和传统的带读和讲解，这样使 同学们能更容易掌握，并且通过一个单词而复习和扩展相关的词汇，这就在无形中 扩大了学生的词汇量。 然后接着讲课文，首先介绍背景知识，讲了主人公的一生的经历，写这篇文章 时主人公的当时的背景，接着简单介绍了一下课文。在讲课文的同时，把一些重要 的单词，词组以及句式都提出来。并且举例运用到实际中。 总之，听了一节课后，觉得受益匪浅，这位老师的风格

与其他老师有所不同， 对学生可能更严格要求，有点像我们中学的老师。在以后的实习中，我也可以学习 这位老师的优点，多让学生联想，扩展，以扩宽自己的知识面。而且我觉得老师上 课的时间把握得很好，在规定的时间内讲完了规定的内容。

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5 月 12 日 仍然是听课，今天听的是我们学校一班的一位实习老师的课，上的内容是大 学英语，讲语法：表语从句。由于自己语法不好，所以更要听听课了。首先，她解 释了什么是表语，表语的位置。表语通常位于系动词之后。 然后说明了表语应该怎么用，基本结构。叫学生举例子，是学生参与到课堂 中，积极思考。比如名词，形容词，副词等都可以做表语，逐个叫同学来举例。她 还有一点是善于用课堂设施来教学，比如用学生的书来举例：Whose book it is? 然 后学生就会回答：It’s his, 然后她就会解释说此处的 his 是代词做表语。 我觉得这个方法非常好，既可以让学生积极思考，又可以学到东西，摆脱了 传统的给出理论再解释举例的方法。接着在分析一些句子来巩固所学的内容。 讲完语法后，马上让同学们做练习，做完练习后，给同学们讲习题以巩固所 学的知识。整堂课还是取得了一定的成效，但是我觉得有点不足的是整堂课有点单 调，还可以运用多种方法来丰富课堂。 5 月 13 日 本来星期五的写作课是由我的指导老师来上的，我这周是听她上课，下周才 上课，可是指导老师昨天临时通知我要我上星期五的课，因为她要帮学生改毕业论 文，她没有时间，既然有这个机会，不管怎么样，我都要试一试，并且要尽量做好， 既然有任务了，接下来就是做准备工作了，但是幸运的是我的老师已经备好课了， 做好了 PPT,所以我只要按照老师备课的步骤来讲课，我想过要换一种教学方式， 但是仔细想了想，如果突然改变教学方式，学生可能不会适应。所以我就仔细推敲 了老师的备课的内容，由于没有上过讲台，也没有在那么多同学面前讲过课，我自 己在上课时也是那种默默无闻的，不怎么积极的，从不发言的，就算被老师点到发 言也会红脸的。因为我本身胆子很小，所以在上课的前一天时很紧张，一直在积极 备课中。发现课件有什么不懂就通过查资料，一直到认为自己可以了，差不多了， 就放心了。 晚上躺在床上，想象我明天上课的场景，回顾了一下我准备上课的一些内容， 慢慢的在想象明天的课取得圆满的成功，微笑着入睡了。 5 月 14 日 8 点上课，特意调了闹钟起得早早的，收拾，吃过早饭后，急急忙忙赶去学 校，今天是个特殊的值得纪念的日子，因为这是我人生的第一次上讲台

,既期待又 紧张。随着上课铃声的响起，我该上课了，心里在砰砰直跳，从未如此紧张过，简 单的问候过后，我开始按照步骤来上课，慢慢的，心里不紧张了，放开的讲课了。 我努力的，清晰的讲解着内容，努力激发他们的积极性，让他们主动得回答问题， 可是看来我方法还有待加强，因为他们对我上的课并不怎么感兴趣也并不积极。上 完课后，我马上向我的指导老师请教，要她指出我上课的缺点，还有哪些地方有待 加强。老师说就是内容讲得快了点，要注意上课的速度和进度。要多给点时间给学 生思考。 第一堂课，结束了，下午紧接着是上同一年级的的另外两个班，所以我一个 内容需要上三次。当上第二次时，我感觉最好，我觉得学生都很积极，然后我也熟

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悉了讲课的内容，最有收获。但是当上到第三次课时，却觉得很累了，尽管老师和 我说了第 3 个班的基础最好，但是，我觉得乏了，累了。不过还是坚持让自己充满 精力得把课上完了。 今天总过上了 3 次课，受益匪浅，我一直以来就明白一个道理，上课并不是 以老师为中心，不是老师一个人唱独角戏，老师只是要起到一个引导作用，课堂的 更多时间应该让学生来说，来思考。但是这样的目标很难实践，因为这不仅仅是要 老师有充分的准备同时也需要学生的积极和配合。当我在上一堂时，如果学生积极， 配合，我会感到很轻松，很舒服。反之，我会懊恼，会埋怨自己，反思自己，看是 不是哪些方面没做好才导致学生没有积极性。通过今天的课后，我是该好好想想怎 样来调动学生的积极性。 5 月 16 日 今天是星期天，明天我要给大二的三个班继续上写作课，所以利用周末的时 间在备课，说实话，备课确实花了我不少心思，首先我想要不要换个风格来教写作， 不按指导老师的模式，但是别的同学建议我不要轻易改变教学方式，不然同学们会 不适应，所以我便放弃了这样的想法。只是在有些部分改变了一下，备课确实是一 项花功夫，需要思考的工作，如果用 PPT 的话，需要我找大量的资料，首先我想给 大家耳目一新的感觉，所以在网上下了许多 PPT 的模板，我这次课上的是写申请函 和简历，由于考虑到学生想了解书本以外的一些知识，所以我在网上查了许多资料， 仔细斟酌，看过之后，选一些我认为重要的拷在 PPT 上，接着就要写教案， …… 此处隐藏：2952字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……