新人教课标版小学二年级语文下册 第二单元 教学设计(3)

读萨沙的第一问，要读好两个语气词“呀”和“呢”，重音突出“为什么”，在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理；读萨沙的第二问，语调先降后升，在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理；读萨沙第三问，朗读时稍带一点反问语气，在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的，能保护比自己更弱小的心情。

2、多形式朗读。

四、拓展延伸，感情升华。

1、发表见解。

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学到这儿，请大声地告诉老师，你是最弱小的吗？【出示：课题】说响亮些！这可爱的一家人用他们的行动证明自己是——【出示：强大】。

他们照顾、关心、保护着自己眼中的弱小者，连萨沙也不例外，他用自己的行动证明了他不是最弱小的。你们呢？生活中遇到过比你弱小的吗？当你面对弱小，你又是怎样做的？请用【出示：我不是最弱小的，因为______________ 。】说一说。

2、读诗歌“别踩了这朵花”。

【出示诗歌：别踩了这朵花】

同学们，冰心奶奶用这首诗告诉我们：【出示：保护弱小也是一种（快乐）！】【出示：每个人都要保护比自己弱小的】

是呀，只要你能真诚地去关爱别人，只要你献出爱心，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是生活的强者。这样，我们的生活会变得多姿多彩，世界会充满爱。 板书设计：

我不是最弱小的

让雨衣：爸爸 妈妈 萨沙 野蔷薇

每个人都要保护比自己弱小的

强大

8 卡罗尔和她的小猫

教学目标：

1．鼓励学生采用多种方法认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。

2．采用分层默读法，指导学生学习默读，了解默读的方法。

3．通过自读自悟感受卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，从中受到情感的熏陶。

教学重点：

认识十五个生字，学习默读课文，体会卡罗尔对小猫喜爱之情及小猫给人们带来乐趣。 教学难点：

感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏变化的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

教学准备:相关课件等。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？【课件出示：各种姿态的猫】让学生感受猫的可爱。

有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫【出示：卡罗尔】，谁能读读？【出示：课文

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插图】认识卡罗尔。卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事，你们想知道吗？那么让我们一起来学习——【出示：8 卡罗尔和她的小猫】。

二、初读课文，趣味识字。

1、轻声自由读故事。

要求：读准字音、读通句子；圈出生字宝宝、多读几遍；标上小节号。

2、趣味识字。

找找多音字，交交好朋友。

【出示：dāi 待会儿 jiàn 相间 dā 滴答

待｛ 间｛ 答｛

dài 等待 jiān 中间 dá 回答 】

【出示：“伯洛”图】理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”（洛阳）。学伯洛叫—“喵”

【出示：带拼音生字词】

（1）自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。

（2）看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。

（3）找找“滑稽”的近义词---“有趣”；说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。

（4）猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。

（5）齐读。

【出示：去拼音生字词】

软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉

滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费

同桌对读、齐读。

三、分层默读、自读自悟“趣”。

（一）出示默读，了解默读的方法。

1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——【出示：默读】。齐读“默读” 猜一猜：默读应该怎么读？

2、【出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。】（齐读）

（二）试着默读课文1-3小节，交流感受。

速度快、在心里读、可以“边读边想”

（三）初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事？

1、交流，试着概括文章大意。

2、觉得整个故事都非常“有趣”。

（四）、再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

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1、交流。

2、【课件出示：有趣的句子或段落。】（基本集中在4、7、9、10、11自然段。）

（五）以第10小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣

导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第10自然段吧。

1、【出示：第10自然段】

晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

2、指名读，读准“不得了”。

3、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？

4、交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）

小猫弹钢琴。

（1）充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！

（2）【出示：小猫弹钢琴图】

（3）看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）

（4）有感情齐读第一句。【出示：晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。】

小猫钻柜。

（1）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！

（2）【出示：小猫钻进抽屉、橱柜的图画】诱发学生充分张开想象的翅膀。

（3）补充：【出示：小猫钻在书架上的图片。】

小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！

小猫吓人。

小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。

5、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。

6、自由读——指名读——齐读第10自然段。（读出你的乐趣、小猫的有趣）

（六）自由默读、感悟其它有趣段落，想想为什么觉得有趣。

1、小组交流。你说我听，我说你补充。

2、全班交流。（以下几点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）

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【出示：不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第7小节）】

（1）为什么觉得有趣。

（2）交流：老师根据生的回答师“引”或“点拨”。

（3）师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行 ）

（4）师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还 …… 此处隐藏：2177字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……