高中物理《2.3 匀变速直线运动的规律》公开课教学设计

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§2.3 匀变速直线运动的规律

授课教师:xxxx

教学目标

1.知识与技能

掌握匀变速直线运动的三个基本公式，会应用其分析和计算。

2.过程与方法

经历推导匀变速直线运动规律的过程，体会从特殊到一般的研究方法。

3．情感、态度与价值观

对学习匀变速直线运动的新知识有好奇心和探究的欲望，感悟一些数学方法的应用特点 教学重点：匀变速直线运动的速度公式、位移公式的推导。

教学难点：对速度公式、位移公式的理解及灵活应用。

教学方法：类比推理法、启发式教学法、讲练法

教学用具：多媒体工具

教学过程

（一）新课导入

【学生】回顾1.自由落体运动性质？

2.重力加速度的大小及方向？

3.自由落体运动的规律（三个公式）及推导方法？

【教师】上节课我们研究了自由落体运动的规律，知道自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动，那么一般的匀变速直线运动规律是怎样的？本节课我们就沿着从特殊到一般的思路来探究匀变速直线运动的一般规律

（二）新课教学

【学生】阅读并思考

① 为什么自由落体运动是一种特殊的初速度为零的匀加速直线运动?

②如何根据自由落体运动的规律推导一般的初速度为零的匀加速直线运动?

【板书】一．初速度为零的匀加速直线运动规律

1. 速度公式：v t = at

2. 位移公式：S =

21at 2. 【教师】公式说明：

⑴ v t 是从运动开始计时经过t 时间后的瞬时速度，s 在t 时间内发生的位移。

⑵ 公式反应v t ∝t ， s ∝t 2，还可代值计算。

⑶只适用于初速度为零的匀变速直线运动

【过度】初速度不为零匀变速直线运动遵循什么规律？

【板书】二．匀变速直线运动规律

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【引导】用公式法推导

1. 速度公式： a=t

v v t 0-? v t = v 0+ at 2. 位移公式： S =v t

v =20v v t +? S =v 0t+2

1at 2. v t = v 0+ at

【教师】这种推导并不是单纯的公式变形，它们是运动合成思想的必然结果。

【举例】在商场乘扶梯

【学生】思考并回答：

①电梯做什么运动？

②若人站在扶梯上不动，则相对地面做什么运动？如扶梯不动人在扶梯上从静止开始开始匀加速向前跑，则相对扶梯做什么运动？

③若电梯运动的同时人又在其上开始匀加速向前跑，则相对地面做什么运动？该运动包含几个运动？分别是？

【总结】一般的匀变速直线运动可看成两个运动的合成： 一个是以初速度运行的匀速直线运动，另一个是初速度为零的匀加速直线运动.这就是以上两式所体现的。

【教师】公式说明：

（1）两式反映匀变速直线运动中v 0、 a 、 t v t 、 S 五个量之间的定量关系，可代值计算。

（2）只适用于所有匀变速直线运动.

（3）解题时要先规定正方向，一般要选取v 0方向为正．

【案例】航天飞机着陆时速度很大，可以用阻力伞使它减速（如图）假设一架航天飞机在一条笔直的水平跑道上着陆，刚着陆时速度为100m/s ，在着陆的同时立即打开阻力伞，加上地面的摩擦作用，产生大小恒为4m/s2的加速度。研究一下，这条跑道至少要多长？ 分析：飞机做匀减速直线运动，已知其v 0 , a, v t =0 ，求S =？可先用v t = v 0+ at 算出t ，再用S =v 0t+2

1at 2算S 【学生】解: 由题意可知，v 0 =100m/s ，a=-4m/s 2，v t =0

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由v t = v 0+ at 得 则S =v 0t+21at 2 【教师】以上解答中t 只是一个过渡量，与其用两个公式分步求解还不如联立两式消掉t

【学生】自己推导速度位移关系式，并应用该式求解。

由速度公式v t =v 0+at 得：

代入位移公式中得

化简后可得速度-位移公式： 【教师】该式中涉及v t 、 v 0 、 a 、 s 但不含t ，符合这一条件可优先考虑

【规律总结】应用匀变速直线运动的基本公式时应注意：

1.首先要看清题意，明确物体的运动情况

2.选取公式时，结合已知量和所求量灵活选用

3.代值计算时，要选取正方向。

【课堂小结】我们这节课我们沿着从特殊到一般的思路先研究了初速度为零的匀加速直线运动规律然后研究了一般的匀变速直线运动的规律，前者只是后者的一种特殊情况（00=v ），因此主要内容就是匀变速直线运动的规律，和规律的得出过程

1、速度公式：v t = v 0+ at

2、位移公式：S =v 0t+

2

1at 2 3、速度位移关系式： 【课下思考】利用v-t 图推导匀变速直线运动的位移公式

【作业】P56 2 3 4

【板书】 §2.3 匀变速直线运动的规律

一．初速度为零的匀变速直线运动规律 二．匀变速直线运动规律

1. 速度公式：v t = at 1、速度公式：v t = v 0+ at

2. 位移公式：S = 21at 2 2、位移公式：S =v 0t+2

1at 2 3、速度位移关系式：

s s a v v t t

25410000=--=-=2021t a t v s +=2000)(21a v v a a v v v t t -+-=a v v v v a v v v t t t 222002200+-+-=a v v t 2202-=s a v v t 220

2=-m m m 125025)4(2

1251002=?-?+?=s a v v t 2202=-s a v v t 2202=-

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说课稿

授课教师:吴潇湘

一、说教材

1．教材的地位、作用和特点

匀变速直线运动的规律是沪科版教材（必修1）第二章第三节的内容,是这章的重点内容。本节内容是在学习了自由落体运动的规律之后编排的，是具有统领地位的一节，既是对上一节内容的深化、提升与扩充，也是下一节规律应用的基础。匀变速直线运动是机械运动中的一种基本运动形式，是运动学的重要内容；另外这节知识内容与人们生活关系紧密，有着广泛的现实意义。

本节的特点之一是，用运动组合的方法研究物体的运动，既有利于学生了解物理学的研究方法，发展学生的抽象思维，同时也为以后用运动的合成研究曲线运动奠定了基础；特点之二是，从多角度，采用多种方法推导同一规律，使学生认识到多种研究方法的统一性，利于发展学生的发散思维，也使学生认识了数学工具在物理研究中的作用。

2．教学目标

根据新课标高中物理课程的总目标的要求“学习科学探究的方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯”，及新课标对本节内容的要求“能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性”，提出本节的三维目标如下：

知识与技能目标：掌握速度公式和位移公式，会正确画出匀变速直线运动的速度图像,且能理解图像的意义.

过程与方法目标：经历匀变速直线运动规律的探究过程，了解物理学研究物体运动的方法——运动组合体会数学工具、类比方法在物理研究中的作用培养应用数学知识解决物理问题的能力

情感、态度与价值观目标：在探究的过程中体验探索自然规律的艰辛与喜悦，培养勇于探究的品质，培养学习物理的兴趣

3．教学重、难点

初速度不为零的速度公式与位移公式是匀变速直线运动规律的高度概括，是本节的 …… 此处隐藏：2734字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……