论《红楼梦》中贾政教子对现代家庭教育的启示(4)

[15]由命士以上，父子异官，此不狎之道也；抑瘙痒痛，悬衾箧枕，此不简之教也。”说的

是：父子之间的关系是严肃的，不可以用疏忽轻慢的态度来对待，骨肉之间的亲情关系，不可以简慢。简单了，长辈的慈爱与晚辈的孝敬就难以沟通，轻慢了，晚辈对长辈就会产生怠慢之心。命士以上的官，他们父子是分开居住的，这就是父子之间的关系不能过于亲狎的道理。至于晚辈为长辈挠痒抚痛，为长辈挂辈子，把枕头放在箱子里，这些都是教育骨肉之间不要简慢的道理。那贾政“大承笞挞”何止“简慢”简直是要打断父子关系，这种做法是任何一个时代都不会认同的。

父子之间自然不会像母子之间那样亲昵，但也绝对不能动辄就打，打孩子会给孩子身体上带来伤害这是不言而喻的，但更多的是会给孩子心理造成很大的打击。伤害孩子的自尊心,也会丧失父母在孩子心目中的威信,造成严重的亲子隔阂。家长期望完全通过打来教育孩子的做法,肯定是错误的。一味打,只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差,决不能获得教育孩子的效果。

通过对贾政教子的分析可以得出，孩子的成长需要父亲的教导和关爱。然而古代的教育理论因受封建宗法社会的影响,其内容难免充满“三纲五常”之类的封建伦理观念,对于教育宝玉这样的“新新人类”已经不再适合了。以古鉴今，今天的父亲一定要从他的身上吸取经验和教训。把握好父亲的角色可以从以下着手：给孩子提供欢笑，轻松的家庭氛围，使孩子在快乐中成长；多与孩子进行语言沟通，关心孩子的思想，与孩子相互袒露内心深层感受，并坚持每天与孩子共度一段时光提供孩子温暖的力量；与孩子共同探讨家庭教育环境，做到宽严并济，提供孩子成长所需的民主的空间，以讲道理等手段感化、引导孩子；言传身教，以身示范，不断学习，并努力经营学习型家庭。贾政是古代父亲角色的代表，虽然可从中提取有价值的人文哲理,对今天的家庭教育有积极意义，但值得注意的是，传统的父亲角色模式已经受到严峻的挑战，贾政这位“好父亲”也只能适应那个时代。

论文

注 释

[1] 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年 第63页

[2] 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年 第64页

[3] 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年 第63页

[4] 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年 第65页

[5] 颜之推 余正平/梁明 译 《颜氏家训》 广州出版社 2001年 第84页

[6]本段参考 陈永平 《道是无情却有情—浅析贾政宝玉父子间的矛盾冲突》 景

德镇高专学报 2004年9月 第十九卷 第三期

[7] 姽婳词：姽，女子体态娴静美好；婳，美好。《红楼梦》第七十八回，贾政与众

幕友谈及恒王与林四娘的故事，称其“风流隽逸，忠义感慨”，“最是千古佳谈”，

命贾兰、贾环和宝玉各吊一首。“姽婳（音鬼画）”一词初见于宋玉《神女赋》，

形容女子美好贞静。

[8] 王蒙 《红楼启示录》 三联书店 1991年 第111页

[9] 本段参考 王蒙 《红楼启示录》 三联书店 1991年 第109页

[10] 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年 第64页

[11] 马千里 《蔡元培教育思想对当代的启示》 安康师专学报 2002年04期

[12] 董小萍 《父亲在家庭教育中的特定角色作用》 当代青年研究 1999-12-25

[13] 刘弘毅 《三字经讲记》 海南出版社 2007年 第7页

[14] 宋连生 《品读中华美德家书》 中央文献出版社 2007年 第18页

[15] 颜之推 余正平/梁明 译 《颜氏家训》 广州出版社 2001年 第9页

论文

参 考 文 献

1.曹雪芹/高鹗 《红楼梦》 中央民族大学出版社 2004年

2. 杜贵晨 《红楼男性》 中华书局 2006年

3. 王蒙 《红楼启示录》 三联书店 1991年

4. 颜之推 余正平/梁明 译 《颜氏家训》 广州出版社 2001年

5. 刘弘毅 《三字经讲记》 海南出版社 2007年

6. 张小虎 《论<红楼梦>中贾政的“严父”形象》 甘肃高师学报 2009 （04）

7. 马晓英，孙丽萍《文化的传承与创新—从贾政和贾宝玉的父子冲突看代沟》 东华大学学报（社会科学版） 2006（02）

8. 陶湘，王任坤《教育视野下的<红楼梦>》 安徽文学（下半月） 2009（09） 9. 陈月红，赵正 《<红楼梦>中的教育方式》 吉林省教育学院学报 2009（01）

10. 陈树旗，陈克勇 《从贾政教子说起》 中华家教 2003（01）

11. 方星移 《贾政在<红楼梦>中的地位》 黄冈师范学院学报 2000

12.陈永平 《道是无情却有情—浅析贾政宝玉父子间的矛盾冲突》景德镇高专学报，2004，（03）

13. 周汝昌 《和贾宝玉对话》[M]. 北京：作家出版社，2005.

14. 王蒙 《王蒙活说红楼梦》[M]. 北京：作家出版社，2005.

15.王昆仑 《红楼梦人物论》[M]. 北京：北京出版社，2004.

16．郑万忠 《浅论<红楼梦>中的教育思想》 扬州教育学院学报，1999，（01）.

论文

后 记

终于完成了本科毕业论文。这可以说是本人大学四年学习的一个汇报，是一个总结，也是另一个开始。这篇论文的完成，第一个要感谢的是我的论文老师—刘金荣老师。当初，我的研究方向和老师教授学科不是特别一致，但是刘老师对我的论文十分关心，也很尽责的知道我，多次和我讨论要怎么写，给我很多实用的建议，让我深受启发，又针对我论文上的一些毛病，仔细地修改我的论文，并找了相关的论文和书籍给我看。对于老师的知道和帮助，我永远都不会忘记。

还要感谢我的亲人。不论是在物质上还是精神上，他们都支持我，他们是我今天能完成这篇论文不可缺少的动力。谢谢父母能理解我的理想，支持我所选的职业，我一定会好好努力的。

感谢给我的论文提出意见的可爱同学们、寝室姐妹们，尽管只是偶尔在聊天时谈及对各自论文的看法，但是，还是感谢她们热心的建议。

最后，应该要谢谢自己的坚持和努力。人的一生，最困难的事情之一，就是坚持信念，坚持理想。我希望，在学术上，我也是有自己的坚持和追求。