论《红楼梦》中贾政教子对现代家庭教育的启示(3)

总的来说，对宝玉的教育贾母是“主教练”，贾政、王夫人则是“副教练”，有时连“副教练”也算不上。这让贾政这个“父亲”既不想放弃教育儿子又不敢逆母亲的意思，所以贾政对宝玉的教育一直处于“左右为难” 的困境。贾母、王夫人成为宝玉的天然保护伞使贾政对宝玉的教育举步维艰。

2、周围人的袒护

不仅贾母和王夫人是贾政教子路上的障碍，贾宝玉身边的人也处处阻碍着贾政对宝玉的教育。

首先来看宝玉身边的丫鬟和仆人。众丫鬟中宝玉最信任的丫鬟莫过于袭人，但最了解宝玉支持宝玉的却是晴雯。晴雯并不像袭人那样劝宝玉学习，相反当老爷要见宝玉问学习进度吓得宝玉手足无措时是晴雯想出了“装病”一计，帮助宝玉成功的躲过贾政的训斥。茗烟是贾宝玉“最得用”的书童，宝玉做的那些不合规范的事茗烟几乎也都参与了，如第二十三回宝玉初住进大观园，忽一日不自在起来。茗烟为让他开心给他到书坊买来许多如飞燕、合德等的外传与传奇的角本，让宝玉看。这些书籍都是非贾政要求宝玉读的。可见宝玉身边的这些丫鬟、奴仆对他的叛逆行为起了推波助澜的作用。

接着看姐妹们的掩护。宝玉最在乎的就是与众姐妹的关系，姐妹们对他的影响是非常大的。他身边的女孩子们对贾政教育宝玉也有一定的阻碍力量。第七十回，贾政外任四年后，写信回来说六七月份便要回来，袭人便劝宝玉收收心，把书理一理，预备回来时应对老爷的询问。这时宝玉才发现这几年字不过写了五六十篇，于是开始抓紧时间补写，贾母、王夫人担心他赶出病来。探春、宝钗便说：“书虽替他不得，字却替得的。我们每人每日临一篇给他，搪塞过这一步去就完了。”于是黛玉送来与宝玉字体相仿的蝇头小楷，史湘云和宝琴二人也临了几篇送来了，探春和宝钗每日也临了些楷书与宝玉，终于合众人之力将字凑齐了。这一回是众姐妹对宝玉读书影响的集中体现。在姐妹中林黛玉对宝玉的影响又最深。林黛玉自幼就和贾宝玉生活在一起，在整个贾府的主子圈儿里，二人性格相投。贾宝玉一接触到《会真记》之类的“传奇角本”便“如得珍宝”；林黛玉一见这类书也是“越看越爱看”，看完还“只管出神，心里还默默记诵”。他们一致向往《西厢记》、《牡丹亭》里那种对爱情的自由追求和选择。因林黛玉从不对贾宝玉谈那些“仕途经济”的“混帐话”，“自幼不曾劝他去立身扬名”而被贾宝玉引为知己。

（二）贾政教子失败的主观原因

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1、先入为主的偏见

贾政对宝玉的偏见从宝玉抓周之时就已经存在了，并在宝玉日后成长的每一个阶段里都有所表现。宝玉要上学贾政不鼓励反而骂他一顿；试才大观园时，无论宝玉提的词如何好，贾政都无一夸奖之言，只是一味的骂；三十三回责打宝玉虽是因为误信贾环之言，但也是因为贾政内心里也相信宝玉是“淫母婢”之人，才会不询问原因就大承鞭笞的。可见在贾政心里一直都没有摆脱宝玉会是个“酒色之徒”的看法。

2、教育方式存在误区

纵观贾政对贾宝玉的教育不难看出贾政所采取教育方式是“棍棒底下出孝子”式的暴力教育法。有评论者认为宝玉享有百般富贵、宠爱,惟缺的是“父爱”,也是因为看到贾政对宝玉太过严酷。虽然客观地说,贾政对这个仅剩的唯一 “正出”的儿子寄予了很大的希望,对他的教育特别重视。他时时不忘儿子的学业功课，在封建文化占统治地位的社会环境下,应该算得上一位“深爱”儿子的“负责任”的父亲。他的严酷源于宝玉叛逆性格的种种表现,令他大失所望,怒不可遏。“恨铁不成钢”，也是因为他所信奉的“父为子纲”的权威意识,使他选择了“棍棒式”的暴力教育方法。动辄训斥、嘲讽、辱骂,戒尺棍棒侍候,甚至暴跳如雷地要往死里打。聪明活泼的宝玉,一旦在父亲面前,便惶恐不安,变得木讷痴呆了一般。宝玉“大承笞挞”的那一次虽事出有因,但也不乏“冤屈隐情”。然而粗暴盛怒的父亲不容解释申辩,只一叠连声“拿大棍!拿绳捆上”，又喝令：“堵起嘴来,着实打死!”贾政还嫌小厮们打得轻，“一脚踢开那掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命打三四十下”,打得“宝玉早已动弹不得了”。如此虎狼式的粗暴教育手段,即使教育目标、内容是正确的、先进的,也断难收到好的教育效果,只能适得其反,拉大与被教育者的距离,坚其逆向背道而驰之志,从而走得更远。

综合以上的论述不难看出贾政教子的失败原因并不是单一的，是方方面面的因素共同导致的。贾母、王夫人、众姐妹的袒护，仆人、丫环的帮助虽然也是影响教育成果的因素，但贾政本身对宝玉的偏见和对宝玉教育的不当方式才是教育失败的主要原因，而众人的掩护多是因为贾政对宝玉太过严酷了。

三、贾政教子对现代家庭教育的启示

贾政教子的最终失败说明他在教育过程中是存在着许多问题的，而这些问题在现代家庭中也依然存在。通过对于贾政教子的进一步解读，从中可以得出关于现代家庭教育的一些启示。

（一）“父爱”的不可替代性

在中国的家庭教育中，孩子往往是由母亲或祖母辈照顾长大的。父爱的缺失已经成为一个比较普遍的问题， 由于往往“男主外，女主内”思想的影响，父亲全力打拼于职场，母亲悉心照顾子女的生活，忽视了父亲在家庭教育中对儿女应当起到的不可替代的作用与影响，进而导致了父爱在家庭教育中的严重缺失，对子女性格成长和完善造成了消极的影响。

在《红楼梦》中贾政对贾宝玉的教育虽然失败了，但不可否认的是贾政对宝玉的成长还是起到了教育、约束的作用。贾宝玉生活在贾母的宠爱、王夫人的庇护、众姐妹的袒护当中，他的行为没有人管束，即便是有人对他劝，解如袭人以回家为要挟让他读书，史湘云也曾劝他将心多放在仕途上，可贾宝玉只是表面答应都听袭人的事实上并没有做到，至于史湘云的劝他以一顿发脾气对待，甚至从此不愿再与湘云说话，还说 “好好的女孩儿

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家，怎变成这样”，可见别人的话对他根本起不到阻止的作用。但是在贾府里他还是惧怕一个人的，那就是他父亲贾政。迫于对父亲的敬畏，他去见贾雨村那种令他嗤之以鼻的人；在父亲的要求下，他读了《中庸》《大学》等书籍。正因为贾政一直以来都没有放弃对宝玉的教育，贾宝玉才不至于偏离封建“正统”的轨道太远。

贾政又曾两度到外任做官前后长达几年，这期间贾宝玉都处于完全放松没有任何束缚的状态，对他的教育主要落在贾母和王夫人的身上。那么没有了“严父”在身边的宝玉是怎么样的状态呢？宝玉挨打之后贾母用“回南京”威胁贾政，迫使贾政放弃了教子的权利由贾母取而代之。从第三十七回贾政“点了学差”离家后直到第八十一回“两番入家塾”，这期间贾宝玉在没有贾政监督情况下是如何度过的：“却说宝玉每日在园中，任意纵性逛荡，真把光阴虚度，岁月空添。”先偶结海棠社后又做菊花诗，凡姐妹之事事无大小他都有参与，随老太太一起摆酒赴宴。 总之自从贾政走后贾宝玉可以说一件“正事”都没做。而在贾府里除贾政外没人看到这其实是一种极度颓废的生活，虽然后来王夫人也管教过但只是蜻蜓点水，她只会从贾宝玉身边的人下手，怕别人带坏她的宝玉，也没有从他的前途未来考虑。对比之下可以看出贾宝玉这个“孙悟空”似的孩子还是非常需要贾政这个“紧箍咒”的。虽然贾政教育宝玉的方式方法不对，但却是大观园中能导宝玉走上“正途”的人。贾母和王夫人的教育是代替不了贾政的。

总之，在教育孩子的过程中，无论是性格培养，还是情感教育，无论是知识训练，还是道德品质的培养，父亲都产生着巨大的影响。“父 …… 此处隐藏：2925字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……