儿科学序贯性双语教学的实践与体会(2)

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作者单位：４０００１６重庆医科大学附属第一医院消化内科（古赛）。临床内科教研室（高丽华），教务处（喻志英）

通过这一实战性、互动式的双语教学，不仅提高了师生语言的应用能力，也培养了学生主动学习、查找文献的良好学习习惯，提高了他们临床分析、解决问题的能力，锻炼了他们归纳总结、表述自己观点的能力；同时也营造了良好的英语学习的氛围，实现了师生外语水平互相促进和共同提高的目标，受到学生欢迎。

经过序贯性的双语教学，医学生的专业知识及英语能力都得到系统的培训，教学效果良好。我校历年对毕业生追踪调查结果表明，全英班及长学制学生毕业后多较快成为科室骨干力量，受到用人单位的普遍欢迎。

２０多年的双语教学实践表明，坚持序贯性儿科学双语教学，把握好双语教学的方法和尺度，更有利于提高儿科学双语教学质量，培养具有较强国际竞

争力的高素质医学生。

参考文献

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（收稿日期：２００９－０９－２９）

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