高二第一学期期末考试作文分析(2)

不可否认，那些警醒人们的血腥的画面直接呈献给少年儿童的确有些不妥，但作为高中生的我们已经成年，就要敢于面对。我们只有

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学着敢于正视这些让人害怕图片，才能更直观地体味生命的脆弱与渺小，才会真正的树立安全防范意识。看看图片中的惨剧，为自己的安全行为套上一个“紧箍咒",时刻提醒自己、约束自己的不当行为，这就是善待和珍惜生命的一种有效途径,当然也是对家庭和社会负责任的表现。

生命如夏花般美丽,但又如蝼蚁般脆弱，更像朝露般短暂.面对那些残酷的图片,无论是逃避还是叹惋，都不如直面那些惨痛的画面，痛定思痛，学会敬畏生命，学会对自己、对他人负责。（9２８字）

4。用真相教育最有力

某高中学校举办“交通安全宣传教育”活动,其内容配有一张惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜.这种“温馨提示”可能对小学生而言有一定的道理，但是,我以为在高中做安全教育宣传活动还是直接放真实的照片为好。

绝大多数高中生都已经有了独立思考的能力,面对看似“惨烈”的车祸现场应该有较强的接受和面对能力。不仅如此,许许多多高中生极有可能亲自见过车祸的现场，何况是照片呢?如果不痛不痒地改成漫画等“温馨提示"的方式,高中生不仅难以产生兴趣，而且会嗤之以鼻，也达不到宣传的目的。

因此，还是用真实的照片为好。不要以为一些漫画就可以解决问题，漫画只是虚构的情景，很难触动读者的内心，让人难以感受到鲜活生命被猛于虎的车祸夺走的强大冲击力.马克﹒吐温曾经慎重地警告世界:真实比虚构更陌生.许多同学交通观念冷漠，平日里闯红灯也是家

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常便饭,如果不亲眼见到惨烈的车祸场面，遑论(不必论及；谈不上)从内心深处产生真正的交通安全意识呢?也许这些高中生就会成为将来的“中国式过马路”群体中的一员！高中生对漫画式的车祸场景的确难以真正产生心理触动，为何不直接使用真实的车祸场面照片呢?让学生走近真实场景，加深印象,这样才能达到教育目的,保证自己在以后的交通行驶过程中规规矩矩距地按照交通规章制度进行。

?另一方面，交通安全问题在高中校园进行宣传背后的反映的事实让人揪心，透露出目前交通安全教育的现状堪忧。对比国外，瑞典幼儿2周岁时就开始对他们进行交通安全教育,使他们掌握交通法规最初步、最基本的知识；丹麦孩子8岁时，就具备了相当强的安全意识,知晓安全过马路等常识.然而,中国高中校园交通安全宣传教育仅仅是挂了一幅真实的车祸照片，就引来个别人的担忧，难道中国的高中生的心理接受能力就真的那么脆弱吗？连高中生都还要进行交通安全教育活动,不正是从一个侧面反映我们国家其实处于严峻的交通安全形势吗？如果不放一张真实的车祸照片来惊醒更多的人，让他们认识到交通安全意识的重要性，认识到生命的难能可贵，暂时接受一点点刺激的可能性与保全可贵生命的必然性相比，那一个更重要？不言而喻.

的确，那张真实的照片已经包含着一个甚至好几个家庭惨剧了,真实的照片用真实告诉读者：请惊醒！这是真的!请你注意交通安全!回过头来看,该校校长肯定是懂得教育理论的人，他挂出真实的车祸照片，他的内心又多么无奈，对高中生的安全问题又是多么重视!寓

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言家伊索认为：灾难能证明真实.我认为,灾难的照片不仅能证明灾难的真实,还能惊醒更多忽视灾难的人！（1077字）

5．面对残酷的现实，让现实不再残酷

小王的提议似乎颇具人情味，可能也获得了不少师生的赞许.但每当我亲眼见到那些若无其事擅闯红灯的少男少女时，每当我想起那些专车司机一边开车一边接打电话时，我忍不住恳请校方：请果断张贴这些图片,让我们直面惨淡的真实吧！?诚然，漫画是温馨的，他有柔美的线条和略显惊恐的面部勾勒，还有交警亲切耐心的提示,和小朋友诚挚的歉意和悔改。也许言情剧培育了我们的敏感与脆弱，使得我们掩面漠视那血肉横飞的场景。其实,与真正的交通事故那一瞬的飞来横祸和车毁人亡相比，几张图片又算得了什么呢?

我们不再是内心脆弱的小学生，我们有对社会现实基本的认识和判断.这图片定格的画面，不是电影虚构的情节,也不是在彼国上演的与我无关的逸闻趣事，而是切切实实发生在我们身边、伤痛未愈的事件。?更何况，我们仅仅是校园的学生吗??不,不是.我们还是周末放学走在十字路口的行人。当我们边走边低头刷着朋友圈，或者用摇滚震颤我们的耳腔时，可有一个人想起他曾经接触过的交通死亡数据？我们明天还会成为驾校学员和高速路上的驾驶者.当我们一边开车一边接打电话，甚至超速行驶时,我们是否记起安全教育时老师的苦口婆心?要知道，每一个在交通事故中丧命的人,曾经可都是接受过不止一次安全教育的。?溺水而亡者实多,蹈火丧生者盖寡。大概正与水的温柔易与和火的残酷震慑有关吧。

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小王的出发点又何尝不好?赏心悦目的校园,温馨和谐的社会是我们共同期待的。然而，既是交通安全宣传，就必须承担他的责任，以期教育的实效。而正值高中阶段、具有了独立民事行为能力的我们,其教育的必要性和价值就远在小学生之上。更何况,今天看似惨烈的图片宣传,不正是为了明天家庭的美满和社会的温馨吗？?校方的宣传方式或许显得惨烈,但对那些目睹了惨烈车祸的路人来说，乃至那些经历车祸、侥幸免死的人来说,他们或许会觉得这样的宣传还不够真实和震慑，因为，对幸存者来说，吸取多深刻的教训都是不为过的。?不要让悲剧铸成时再去反省，让我们今天面临尽可能真的真实,去避免明天的残酷现实吧。(８57字）

6．惊心才会警醒

每年４月份都是我们学校的安全教育月,今年也不例外。不同的是,今年我们学校的安全教育主题是“交通安全教育——用惊心换来警醒”.其中“给图给真相”栏目贴出了具有强烈视觉冲击力的车祸现场图片。这引来的不少同学和家长的异议，甚至引起了一定的社会关注。这不，连深二模考试的作文题都选用了这一素材.无论是谁参与这场讨论，我都会坚定地站在我们高校长的一边,坚持认为惊心才会换来警醒,有了警醒才会产生教育效果。

反对者多会认为，这种惨烈的现场图片视觉冲击力太强，可能会给同学们造成某种心理伤害。这种看法不无道理。想当年，汶川地震发生之初，我们的媒体就没有顾及到这一问题.他们把各种血淋淋的灾后现场图片直接展示在镜头之前,其实是给国民造成了某种心理伤

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害的。无论是对当事人,还是对旁观者,那都是不妥当的。作为学校学生会的宣传部长,我参与了这次宣传的整个策划和实施过程。在策划之初，我们首先考虑的就是这一问题。?因此，我们在作图片筛选的过程中，是征求了心理专家和摄影家多个方面的意见的。对每一张图片都从心理影响的层面和摄影艺术的层面做了双重价值评估.在整体效果合成之后，我们又邀请了不同专业机构给出了独立的评估意见。要知道,我们最终展出的方案是从12个不同方案中筛选出来的最佳方案。“给图给真相”这个栏目是我们花费时间和精力最多的一个栏目,因为在今天这个读图时代，在各栏目中它的影响力是最大的.我们不能保证这个图片展出不会在心理上伤害所有的同学，但是我们可以保证它不会伤害绝大多数同学，我们可以保证这个展出是具有科学依据的。?小王同学的看法代表了相当一部分同学和家长的意见。他们认为,这“不太适宜",不如使用漫画之类的生动活泼的样式.他们的出发点是简单的观看过程中的轻松愉悦的 …… 此处隐藏：3203字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……