2022-2022新版苏教版四年级上册数学全册教案教学设计导学案学讲(2)

1.交流预习作业的第1题。

指名说说你看到商店里哪些物品是用毫升或升作单位的？

2.交流动手做，让学生动手操作后进行估一估、量一量，验证自己估计的能力。

重点让学生说说你是怎么估计的。

创编练习：

把1升果汁倒入1个大杯和2个小杯，1个大杯的容量相当于2个小杯。你能算出1个大杯容量是多少毫升吗？

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点拨：根据1个大杯的容量相当于2个小杯，相当于把1升果汁倒入几个小杯中？思考：解答这道题目的关键是什么？需要注意的是什么？

三、全班交流，提炼建摸。（预设2分钟）

说说通过本节课的练习，你有什么收获？

四、课堂作业（10分钟）

完成《补充习题》第4～5页的第3、4、5、6、7题

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。提高题

《补充习题》第5页的第8题

五、家庭作业

课课练第3页第一、二、三题。

第二单元两、三位数除以两位数

课题：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

第 1 课时总第课时

教学目标：

1.理解掌握两、三位数除以整数的笔算方法，能正确进行计算，正确率达到85%以上。

2.验证验算的习惯，培养做题的责任心。

教学重点：能正确进行两、三位数除以整数的笔算。

教学难点：理解算理，确定商的书写位置。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算热身。（3分钟左右）

算一组两、三位数除以一位数的口算。

27÷3 56÷7 120÷6 75÷4

96÷3 160÷8 55÷9 72÷8

选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出试商方法，提醒不忘余数。

二、自学例1。（15分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

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出示：教材例1情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列出算式，估算结果。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.对照书本第8页例1的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。

4.回答书本茄子老师的问题。

3.小组交流。

交流内容

1.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？

2.说说怎样用竖式计算整十数除以整十数？

导学要点：

商要写在个位上，因为60里面有3个20.

除数是两位数的要看前两位。

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。

三、练习。（15分钟左右）

【基本练习】

（一）适应练习。

1.第8页试一试，2题。并验算。

点拨：

（1）三位数除以整十数前两位不够除看前三位，强调竖式计算的格式。

（2）验算的方法。

2.练习二第3题中间2题。

（二）口答练习。

1.说说试商几。

180÷20 70÷10 300÷60 720÷90

快速试商的方法：被除数除数去掉一个0后试商。

2.口答列式并说出结果。

180分=（）时 300秒=（）分 420分=（）时

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其实就是在算一道三位数除以60的计算题。

（三）比较练习。

1.第8页“练一练”。

比较上下两题你有什么发现？

变式：在第二行下面补上

400÷200 900÷300……

提示：学生被除数和除数同时加相同个数的0，结果是一样的。

2.练习二第2题。

完成后比较前面两题和后面两题有什么相同点和不同点？

提示：不要忘记余数，并进行口头检验。

（四）创编练习。

1.东北虎体重200千克，金钱豹的体重50千克，藏羚羊的体重40千克。

根据以上信息提出一个用除法解答的问题，并解答。

点拨：提出求倍数的问题。

2.填空。

□□□÷40的=a……8（a为一位数），被除数是（）。

点拨：百位上的数字肯定比4小，余数是8确定个位是8，十位为0.

四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第6页上第1—5题。

帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。

校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。『提高题』

□□□÷★0的商最大是几？最小是几？

五、家作。

《每日一练》

第二单元两、三位数除以两位数

课题：除数是整十数的口算和笔算（2）第 2 课时总第课时教学目标：

1.使学生在具体情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数的笔算方

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法，能正确进行笔算，并进一步增强估算意识，提高估算能力。

2.使学生能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力，增强主动学习的意愿。

教学重点：熟练掌握笔算三位数除以整十数的计算方法。

教学难点：理解算理，确定商的位置。

教学准备：课件

教学过程：

一、揭示课题、认定目标（预设2分钟）

1．出示情景图，仔细观察，说说从图中了解到哪些信息？要求什么问题？

师：说说从图中可以了解哪些信息？要我们解决什么问题？（出示教学挂图）2．揭示课题。

指出：这就是我们今天要学习的除数是整十数的除法笔算。

学习目标：熟练掌握笔算三位数除以整十数的计算方法。

二、自主学习，建构模型。（预设15分）

1、交流估算方法

自主学习导学单：

学生看图列式后估一估380÷30的商大约是多少？

小组交流要求：

按次序说，有不同方法及时补充。

学生先小组交流，再集体交流。

要知道这380根跳绳可以分给几个班？我们如何列式？

点拨：也就是说380里有几个30根就能分给几个班。那你能估一估380÷30的商大约是多少吗？

得出：（比10大，比20小）380÷30的商是两位数，是十几。

2、探索笔算方法。

学生先独立计算，再小组交流算法。

师：要知道我们估计得对不对，可以用竖式计算出正确结果来证明。尝试算一算。教师巡视，注重了解尝试计算的情况，对计算错误的学生进行个别指导、纠正。自主学习导学单：

（1）商1是怎么得到的？为什么要写在十位上？

（2）余下的8表示什么？80又表示多少？

小组交流要求：

按次序说，有不同方法及时补充。

集体交流

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让尝试计算错误的学生改正，然后同桌再相互指着竖式说说笔算过程。

师：在小组里说说你是怎么算的？

选择正确的笔算方法板演，并说说是怎样算的？

穿插提问：商1是怎么得到的？为什么要写在十位上？余下的8表示什么？ 80表示多少？

3．教学“试一试”，初步概括方法。

学生独立计算“试一试”的两题。

计算后组织比较：观察这两道题，它们有什么不同？

点拨：学到这里你能概括说说除数是整十数的除法是怎样计算的吗？

三、组织练习，完善认知。（预设10 分）

1．基本题：

练一练第1题。

先说一说商是几位数？

2．专项题：

练习二第6、7题

先完成第6题每道题的 …… 此处隐藏：1332字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……