农产品营销渠道问题的探讨(2)

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4学生之间的相互帮助同样可以对沉默者给予精神方 .

学生为主体的教学模式，能真正打破课堂沉默，化英语 才优

面的支持，所以可以试着有意地为营造和谐愉悦的气氛创造教学。◇条件，如安排座位或分配协作小组等，进行人性化的搭配。教师应该认真地设计任务内容，然后向学生解释清楚，以确保每个学生都有机会发言。在交流过程中，教师面对外向型—参考文献 —

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性格学生在主导课堂提问时，应该有一定地调节来确保给内

向学备一发机，就鼓他逐找会型生下些言会样会舞们渐机这去发言，助于减少班级沉默学生的数量。有五、结束语

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大学英语课堂中学生的消极沉默，是对语言学习的消极逃避行为。既不利于学生的英语综合应用能力的提高，不也符合现代英语教学所倡导的“以学生为中心，教学理念。’的 因此，如何改变课堂沉默现象，提高英语教学质量，是每一位教育工作者应该思考的重要课题。只有以学生为中心，因材施教、,使学生正确认识英语并热爱英语，实现以教师为主导、 ’

4庞黎 从教员教法视角探求大学英语课堂的“消极沉默”J-[】海外英 语， l() 5 -5. 2 O8: 3 4 0 4 4顾永惠 学生在英语课堂上沉默的缘由分析[]中国校外教育， 0 J. 0 6.

现代教学理论研讨[ .…长春：吉林人民出版社，o3 5 2 o:8

[责任编辑

:正元]

(上接第9 2页)台进行网络开发，用网络系统，现信息利实收集、处理、发布，到农产品营销渠道成员共享农产品信达

通过农民专业合作社，可以发挥农户作为农产品营销渠道始端的营销主体作用，使农产品生产走上区域化、集约化、

息。同时，通过网络营销方式实现农产品的网上交易，省节交易双方的交易成本，实现农产品的规模经营。3现在大部分农产品批发市场的内部交易环境都不是 .很理想，这就需要在现有基础上进行升级改造从硬化市场地面、改造水电道路系统、改扩建交易厅棚等硬件设施做起；并加强农产品质量安全监测系统建设，制定农产品分级标准；

专业化的发展之路，形成规模经济效应，提高农产品的交易效率，稳定了农户的收入。( )展农产品产销一体化组织三发

农产品销售由于受农产品、产者、争者、生竞市场因素、 环境因素等多种因素的影响，而农产品的产销一体化是以市场为导向，以广大农户为基础，以加工企业为龙头，以科技服

务为手段，把农产品生产过程中的产前、产中、产后诸环节紧密联系起来，形成一个完整的产业系统，而使渠道内部成从

添加农产品储藏保鲜设施及加工、分选、包装设施，升农产提品档次；善农产品批发市场内外部卫生保洁和服务管理设完施，为交易双方提供优美环境和优质服务。因此，通过对农产品批发市场软硬件设施的建设，完善交易市场的服务功

员间形成相互依存、相互作用的关系，着市场竞争环境变随化的变化，共同完成农产品销售。 因此，要想解决农业生产与农产品销售流通之间日益突出的矛盾，就必须以科学发展观为指导，大力推动农业发展

能，以扩大农产品批发市场的辐射范围，可实现农产品的规模经营。( )强农民专业合作社的作用二加

方式转变，通过完善农民专业合作社的运行机制，立农产建品产销一体化组织，发展农业产业化龙头企业，积极构建规模生产、精深加工、物流销售、循环利用为一体的现代农业产

在家庭联产承包责任制的影响下，农户单个小规模的经营，入市场的形式是初级的，进抗风险能力较弱，不适合直接进入市场，要想在较短时间内实现农产品的规模经营可能性不大，因此，要想实现农产品的批量经营，就需要通过一个能代表农民利益的组织，将地区内农户联合起来，形成规模生产，种( )从养植材料的选择、采购、产管理到农产品销售，生

业体系，才能提高农业现代化水平和农民生活水平。◇参考文献。

1赵仕红，向阳.常我国农产品营销渠道的优化研究[]农村经济， 1 J. 2 1 0(9 0)

由该组织代表农户的利益，减少农产品营销渠道的中间不合理环节，提高农户的农产品的销售收入。农民专业合作社是在这样的发展要求下成长起来的农产品产业化经营的组织形式，它作为连接产、、的桥梁和纽带，担着服务产运供销承销各方的载体，能够为农户化解市场风险，因此，完善农民专

2蔡文著，刘华.国农产品营销渠道建设存在的问题与对策[]湖北我 J.农业科学， 1 (2 2 00) 0

3于丹.辽源市农产品营销渠道优化研究[][ D .硕士学位论文]吉林： .吉林财经大学， 1 2 0 0

[责任编辑：李丹]

业合作社，以拓宽农产品的营销渠道

,可降低农产品的交易成本，增加农户的经济收益。

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