2009-2013中学教育心理学考试试卷答案

2009-2012年教师资格考试试卷及参考答案

教 育 心 理 学（中 学2009）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有

一个是符合题目要求的。

1、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对 的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 （ A ）A、动物 B、人类 C、学生 D、儿童

2、在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（ B ）

A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程

3、下列哪些程序性知识的学习（ B ）

A、认识定义的符号 B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义 D、背诵定义

4、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（ ）

A、皮亚杰 B、布鲁纳 C、维果茨基 D、埃里克森

5、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（ D ）

A、发展勤奋感 B、培养主动性 C、形成亲密感 D、建立自我同一感

6、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（A ）

A、心理自我 B、生理自我 C、社会自我 D、理想自我

7、下列哪项不属于智力群体差异的表现（D ）

A、性别差异 B、年龄差异 C、种族差异 D、水平差异

8、下列现象中不属于学习的是（B ）

A、杯弓蛇影 B、蜜蜂采蜜 C、望梅上渴 D、近墨者黑

9、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（ C ）

A、言语信息学习 B、动作技能学习C、智慧技能学习 D、认知策略学习

10、学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（

A、连锁学习 B、概念学习 C、辨别学习 D、规则学习

11、学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（D ）

A、内部动机 B、外部动机

C、问接的、远景性动机 D、直接的、近景性动机

12、“闻一知十”属学习中的 现象（ C ）

A、定势 B、功能固着 C、迁移 D、创造性

13、创造思维的核心是（C ）

A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维

14、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ A ）

A、柯尔伯格 B、皮亚杰 C、埃里克森 D、班图柆

15、“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现（ B ）

A、社会助长 B、社会惰化 C、群体激化 D、从众

） B

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16、教育心理学实验研究法有 实验室研究 、自然实验研究。

17、教师的教学能力可分为教学认咶能力、教学 操作能力 和教学监控能力三方面。

18、在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在 青年初 期。

19、在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加， 同伴 的影响越来越强。

20、学生的认知差异主要表现为 认知方式 差异和认知能力差异。

21、条件学习有经典条件学习和 操作 条件学习两类。

22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即 类属 学习、总括学习和并列结合学习。

23、建构主义学习观认为，知识并还是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有 相对 性。

24、班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为 自我效能 。

25、学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的 个性 而异。

26、贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的 概括化（原理学习） 理论。

27、在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属 模象 直观。

28、根据技能的分类，“默读”主要属于心智 技能。

29、阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的 复述 策略。

30、在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：算法式的和 启发 式。

31、观察学习和 亲历 学习是品德学习的两种基本形式。

32、在个体品德的构成中，道德 认识 是其品德的核心部分。

33、心理健康教育是通过心理辅导、 心理咨询 、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。

34、在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为 群体凝聚力 。

35、学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和 心理性 问题行为。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、简述促进知识概括的主要方法。

答：1.配合运用正例和反例； 2.正确运用变式；

3.科学地进行比较 4.启发学生自觉进行概括。

37、简述动作技能的培训要求。

答：1.准确的示范与讲解； 2.必要而适当的练习；

3.充分而有效的反馈； 4.建立稳定清晰的动觉。

38、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

答：1.形成道德信念与道德理想；2.自我意识增强

3.品德结构更为完善；4.道德行为逐步稳固。

39、简述心理辅导中常用的行为改变方法。

答：1.强化法 2.代币奖励法 3.行为塑造 4 .示范 5.惩罚 6自我控制

40、简述影响迁移的主要因素。

答：相似性：原有认知结构特征；学习的心向与定势

41、简述专家型教师需具有的主要知识。

答：特定的学科知识，所需的教育学、儿童心理学知识，实践性知识。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？

答：1.创造适宜的环境(宽松心理环境，给学生留有余地，改革考试)

2.注重学生个性的前途（保护好奇心，重视学生的不同的见解等）

3.开展一定的创造性思维策略训练（批判性思维，发散思维，学会容忍模糊等）

43、有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促进学生学习的积极作用并不明显。试用“学习策略的训练原则”来分析之。

答：概念：学习策略是对学习方法的有效调控；

训练的原则：主体性原则 内化性原则 特定性原则 生成性原则 效能性原则 专门的学习策略，可能只重视具体方法的学习，没有考虑或重视如何根据个人情况来有效的调控和生成学习策略等。

教育心理学（2010中学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有

一个是符合题目要求的。

1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）

A、陶行知 B、潘菽C、房东岳 D、廖世承

2. 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（B）

A、关键期 B、学习准备C、最近发展区 D、印刻现象

3. 下列哪项学习属于有意义的接受学习（A）

A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词

C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏

4. 下列表述中有错误的是（A）

A、智商决定学习成绩 B、性格影响个体的行为方式

C、认知方式是习得的 …… 此处隐藏：2510字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……