品德学科发展规划

义乌市东洲小学思想品德学科发展规划

(2007年－－2010年)

为进一步全面落实品德课程改革和新课标教材的要求，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，在总结过去经验与不足的基础上，以课程实施为中心工作，坚持科学的发展观，具体制订我校品德学科发展规划，努力提高我校品德教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的发展。

一、状况分析

一年多来，我校思想品德学科教研组在课程改革背景下，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以科学发展观与和谐发展为总的指导思想，着眼于学校主动发展规划，以校本研修为平台，课例研究为载体，加强资源、队伍建设和课堂教学改革，不断增强教研组主动发展意识，提高了教研组的自转能力，推动了教育教学质量的整体提高；配合学校的思想品德课教学和德育工作，促进学生和谐全面地发展。

二、指导思想

我校即将启动新一轮三年发展规划，面向未来，学校将努力构建现代学校。“重心下移”是现代学校得以建立的标志之一，其结果之一是教研组成为学校变革与转型的重心，这一趋向也成为了当前基础教育研究的新热点。正如学校整体性变革与转型，最根本的是实现学校文化转型，教研组的变革与转型，其深层的根基也在于教研组文化的转型与重建。面向未来思品学科的发展以及素质教育深层次地实施，我校思品学科教研组文化建设将以科学发展观与和谐校园文化构建为指导，在未来三年内着力探索现代学校教研组变

革的文化路径，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生发展。

三、发展目标

1、立体式推进学科建设，为本地区思品学科教研组变革提供实践案例；

2、台阶式推进学科教师专业发展，培育在本地区有一定影响力的品牌教师。

3、通过三年的努力实践与积累，将本教研组建设成学习型的学科组。

四、基本策略

（一）、理论学习

加强理论学习，为“校本研究”的高水平实施提供理论支撑，为教师的教学实践、总结教育、教学经验、撰写论文、案例提供理论指导，促进教师专业发展。

（二）、常规管理

1、坚持常规的集体备课活动,做到统一进度, 统一教案，统一练习.在平时的教学过程中,能经常根据实际情况相互讨论,相互学习.

2.规范实施上课、作业批改等各项常规工作。教师上课不得随意脱离教案。

3．教研组内形成相互间的随堂听课的习惯,做好听课记录，一起磋商，把理论知识与实际的课堂教学联系起来，互相促进，共同提高。

4．从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探索，优化教学设计。

5. 认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强教师师德学习，注重教师的言传身教。

6．加强组内老师的相互协作,相互研究,打团体战,如及时总结新课程改革实验工作中的典型经验及存在的问题，探讨解决问题的对策，对教师在教学中遇到的困惑，共同研讨，排除障碍，以提高组内教师的工作效力并减轻教师的自身压力.

7．加大青年骨干教师的培养，重视校本培训力度。要求青年老师加强学习：向书本学、向专家学、向同行学；钻研教材上好课，同行之间多交流，相互间多听课、评课，规范教研组内研讨活动，提高教研质量，不断提高课堂教学的水平。

8、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神和健康情趣。

（三）、教育研究

1.积极参加各种教研活动，了解兄弟学校的发展形势。促进品德教学改革，提高教育教学的针对性、实效性。

2.学科组的每一位老师应积极主动参与学科研究活动，一年内争取开一堂具有创新意义、并反映教材特点的校级、市级研究课，力求达到手段上出新、教学方法上有创意，并具有一定的推广价值。青年教师追求教学上的可持续发展，基本形成教学特色，力争在市区内具有一定的影响力。

3.组织发动教师积极撰写教育教学论文、反思，案例分析，积极向各种杂志投稿。

东洲小学思想品德教研组

2007-9-20