浅谈高中物理新旧教材存在的区别与联系

浅谈高中物理新旧教材存在的区别与联系 作者：张平

来源：《新课程·上旬》2013年第07期

摘 要：因为《普通高中物理课程标准》在结构、目标、理念等方面和传统的教学纲要有较大区别，而教材是课程标准之再次创造，也是学生课程学习目标之导向，为此也随新课程标准发生了相应的变革。结合实际浅谈了高中物理新旧教材存在的区别与联系，希望能够使广大高中物理教师可以对新旧物理教材有更进一步的了解。

关键词：高中物理；新老教材；区别

联系新教材与旧教材单从物理的知识结构上而言，在内容设置上有所增减，教学内容的难度系数也有所控制。区别最大的是教材知识内容的出现顺序以及出现的形式，此外知识出现的素材也有所变化，正是这些变化折射出新教材中所突出的关键特征是将知识、能力与情感看成一个整体来组稿与编写的。不同的教学模块，则它的以章节布局与侧重点也不是一样的。

一、基于物理教材结构上之区别与联系

1.知识体系

新、旧教材的写法有很大不同，以第1和2章为例，见表1。

从对比而言，新教材留有了比较完整的物理知识体系，然而新教材将直线运动的传授安排在前面传授，并将其分成两章，接着将力学知识部分放在后面进行传授，由此可见这是为了进一步降低物理教材之难度系数，使高中新生可以慢慢地适应高中阶段的物理知识学习，也体现了更加关注学生之知识能力的基础以及知识的需要。

2.章节的结构对比

对以上结构的比较中可以详细知道新旧教材章节结构出现的变化：在新教材里增设了名言警句，强化了情感、态度与价值观之教育，“说一说、做一做”练习活动得到了注重，“思考和讨论”之位置已经放在了每一节之前面，也更加注重了物理问题的探究，物理内容的布局也更重视培养学生对物理知识与社会等各种关系之认识。此外，新教材的色彩布局更加丰富多彩，而旧教材的色彩则是“蓝+黑”之单一的基调。

3.各个教材栏目之详细比较

本文通过直线运动这部分知识内容来对每一个栏目做如下比较分析。

通过上述比较，我们可以发现存在以下不同：