小学生日常行为规范实施方案

天井山小学学生日常行为管理制度 为促进我校良好的精神面貌的形成，同时也使学生形成良好的德育素质，根据上级指示，结合小学生特点，制定以下管理制度：

一、切实加强对学生日常行为规范养成工作的领导 为切实培养学生良好的行为习惯，认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，学校成立学生日常行为评估小组，由校长任组长，大队辅导员任副组长，部分骨干教师和少先队干部任组员。负责对学生日常行为规范的量化评估。同时学校成立学生日常行为规范管理，负责对本校学生的日常行为规范进行监督检查，主要是检查为规行为。

二、学生行为规范的奖惩制度

为了提高学生养成良好日常行为规范的意识，由评估小组每月对学生日常行为进行评估，学校设统一的评分表，先由学生自评，再由评估小组进行评估。对评估分值在90分以上的，学校进行表彰奖励,，对分值在60分以下的学校要进行通报批评，并与家长联系促使学生尽快改正。

三、量化评估细则

（一）自尊自爱，注重仪表（25分）

1、坐、立、行、走、读书、写字要端正（3分）；

2、穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐，男生不留长发，不得穿拖鞋进教室；女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高

跟鞋（3分）；

3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不吸烟，不喝酒，见到果皮纸屑主动捡（5分）

4.举止文明，不打架，不骂人，不说脏话、谎话，不赌博（5分）；

5.不看宣传色情、暴力、迷信的书刊、录像，不唱不健康歌曲（3分）；

6.不盗窃别人的东西，捡到东西要交失主或老师，不自己享用（4分）；

7.佩戴红领巾，且保持干净（2分）；

（二） 真诚友爱，礼貌待人（30分）；

1.使用礼貌用语，见到老师或客人要主动问好，不围观尾随（5分）；

2.尊老爱幼，不歧视差生，同学有困难主动关心、帮助（3分）；

3.课堂上尊重老师，回答老师问话要起立，用普通话；接受递送本子等要起立，并用双手（4分）；

4.同学间团结互助，正常交流，不给别人取绰号，不欺负年幼体弱的同学（3分）；

5.进入他人房间要先轻敲门，经允许再进入，不随意拿别人东西，不看他人信件、日记（5分）；

6.不打扰他人工作、学习和休息，妨碍和得罪他人要道

歉，接受别人道歉要原谅，借用他人钱物要按期归还（3分）；

7.上课时，起立向老师致敬，下课时请老师先行（4分）；

8.升国旗，奏（唱）国歌要肃立、立正行注目礼（3分）；

（三） 勤劳俭朴，严于律己（19分）；

1.认真值日和打扫园地卫生，不留死角，使校园整洁优美，不在教室内和走道等学校禁止地方追逐打闹（3分）；

2.爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌凳公共场所等处涂抹、乱刻画，借阅书刊要按时归还，损坏东西要主动承担重任，并赔偿或修复完好（5分）；

3.按时到校，上课前作好学习用品准备，上课时专心听讲，勇于提出问题和发表自己的见解，积极回答老师的提问（4分）；

4.认真学习，按时独立完成作业，考试不作弊，珍惜时间，合理安排课外活动（4分）；

5.遵守学校各种规章制度，不践踏草坪、不攀摘花草树木，爱护庄稼、爱惜粮食，节约水电（3分）；

（四） 遵守公德，孝敬父母（26分）；

1.生活有规律，按时作息（2分）；

2.带头积极参加学校或班级组织的各种劳动和活动；会料理个人生活，如洗衣、做饭、洗刷餐具、整理房间等（3分）；

3.生活俭朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭条件的

要求（3分）；

4.尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母（3分）；

5.外出和到家时，要向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿（2分）；

6.对长辈有意见，要有礼貌地提出，年闹脾气，不顶撞（2分）；

7.爱护公共设施，花草、树木、保护有益动物（4分）；

8.尊重外地人，遇到问路人，诚恳而认真指引（3分）；

9.诚恳老实，对损坏公物的行为敢于举报，对扰乱公共秩序和公共卫生的行为敢于制止（4分）。

天井山完小

2013年3月