加强文化建设,提升育人品位—鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料

加强文化建设 提升育人品位 ——鸟塘铺完小校园文化建设汇报材料 鸟塘铺完小：贺 军

尊敬的王书记，各位领导，各位教育同仁：

大家好！

我们鸟塘铺完小始建于上世纪七十年代初期，一路走来，三易其名，几经坎坷，几多收获。有道是：人过四十而不惑，校历四十正辉煌。近年来，我校在教育教学、文化建设、养成教育等方面取得了一定成绩，在全镇教育史上留下了浓墨重彩的一笔。是什么让我们这个名不见经传的学校实现突出重围、华丽转身呢？我想最值得我推崇的就是我校的校园文化建设：加强文化建设，提升育人品位。文明治校，文化育人。现就我校校园文化建设所作出的努力向各位领导汇报如下：

校园文化就是以校园为空间，以教师学生参与为主体，以课外活动为主要形式，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体性文化。校园文化是营造素质教育氛围的心路之途，是铸造校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据整体优化的原理，优化构成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。

一、努力创建优美校园环境

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此， 我们整体规划改造了校园的静区与动区的布局。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及道路两侧、走廊等标语牌的设置，注重了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。

我校教学楼、办公楼灰白与淡黄相间，色彩基调较为单一。为了使学校建筑与整体色彩基调和谐，我们以“绿”为主，绿化美化了校园环境，校园绿化覆盖率达80%。放眼整个校园，树木高大苍翠，花草掩映其中。 “身在校园里，心寄仙境中”，令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，无疑使人心情舒畅，心灵也随之净化，这与小学生纯真和喜好幻想的天性是相吻合的。优美的自然环境更能激发孩子们对心灵美的追求与渴望，促使他们内心的精神世界与外部的环境相和谐。学校的绿化与学生的劳动教育相结合，让学生在参与绿化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。

整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成了学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成了良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。

二、发挥环境功能

苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所及的地方，都带有教育性。

走进校门，四幢古色古香的四合院建筑映入眼帘，廊柱上赫然悬挂着固定的红色16字立校育人训规，即：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。两侧的墙壁上耸立着由各种颜色绘就文化墙：教育方针“坚持育人为本、德育为先，实现素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”； “学会认知，学会做事，学会合作，学会生存”；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”……。中心花坛的顶部矗立着一棵威风凛凛、傲视八方、香飘十里的桂王，下部百花点缀，芳草掩映，大有众星拱月之美感。“别碰我，我会痛的!” 、“我也有生命，我正在生

长”提示牌镶嵌其中。周围，古木参天，群翠环抱：清一色的大樟树拔地而起，为中心花坛搭建起一个天然屏障，一处盛世桃源。宣传橱窗、文化长廊与行道树相视站立两旁，教学楼上的校训就显得格外耀眼：进取、和乐。教学楼道口、教室内外墙壁上、公布栏、宣传栏、黑板报等这些反映时代、贴近学生、教育无声的固定标语、宣传橱窗等渲染了学校的教育氛围，反映了浓郁的校园文化，培养了师生的进取意识，净化了师生的心灵。

洁净、文明充满浓郁文化气息的校园环境，为实施素质教育，充分发挥了环境育人的作用。

三、树立优良校风

校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。前苏联教育家乌申斯基认为，在教育中“一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在校风形成上，学校领导和教师的行为作风是最有影响的因素之一。他们的言行举止，道德风范，形成一股潜移默化的巨大力量，影响着学生的精神境界和思想情操。

我们十分重视教师队伍的精神文明建设，坚持每周三政治和业务学习的时间雷打不动，组织教师认真学习教育的政策、法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，更新教育观念，树立“素质教育”的教育观、质量观、学生观，培养强烈的工作责任心，

乐于奉献的精神，以高尚的师德影响学生，以优良的教风带动良好学风的形成。明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等（校训：勤奋、守纪、和乐、进取。校风：尊师、守规、整洁、活泼。教风：严谨、科学、求真、务实。学风： 勤学 、好问、全面、发展。）制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的养成教育，坚持开展“文明班”、“卫生班”等的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。

四、开展文化活动

小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动的积极状态之中，最容易接受道理，根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。

充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份开展文艺汇演，懂得珍惜劳动成果，立志为将来振兴中华学

好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；九月份教师节，向老师写悄悄话，尊敬老师，团结同学；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程， 结合形势，开展各种教育活动。为纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利，中日“钓鱼岛之争”，我校开展“五个一”活动（围绕纪念反法西斯战争的胜利和中国抗战的胜利为主题看一部影视、读一本故事书、学会一首歌曲、讲一个故事、写一篇读后感）。同学们通过参加这项活动，认识到日本帝国主义的侵略曾给中国人民带来沉重的灾难，看到了中国人民不畏强暴，不屈不挠的斗争精神，感受到自 …… 此处隐藏：2283字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……