2021届湖北黄冈市语文一轮复习优质课大赛 表达方式之描写 教学设

诗歌鉴赏表达方式(描写)教学设计

一、教学目标：

1、抓住关键句，准确判断诗歌的描写手法

2、能规范表述描写手法及具体分析其表达效果

二、教学过程：

（一）、表格展示历年各地高考试卷对描写的考查

（二）、学习正面描写

1、展示正面描写常见的手法：

白描、工笔（细节描写）、动静结合、虚实相生、视角变化、

五官结合、色彩渲染、意象叠加（列锦）

2、学习“白描”

（1）白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，不用修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬而勾画出事物主要特征的描写手法。

（2）举例：父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

——《田家》（聂夷中）

3、学习“工笔(细节描写）”

（1）指用细腻的笔触对描写对象作精细地刻画和描绘，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用各种手法使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。

（2）举例：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

——《约客》（赵师秀）

4、学习“动静结合”

（1）动静是指对事物、景物做动态、静态的描写，将事物的动、静结合起来描写，做到静中见动，动中见静，动静互衬，妙趣无穷。

（2）举例：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

——《雨后池上》（刘攽） 5、学习“虚实结合”

（1）虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。“实”指客观世界中的实象、实事、实境；“虚”包括梦幻之境、已逝之境、未来之境、设想之境。

（2）举例：朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

——《乌衣巷》（刘禹锡）

6、学习“视角变化”

（1）指诗歌在写景时，远近、高低、俯仰结合在一起，对景物进行多角度描写。

（2）举例：林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。

——《鹧鸪天》（苏轼）

7、学习“五官结合”

（1）视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉结合

（2）举例：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

——《夜雪》（白居易）

8、学习“色彩渲染”

（1）通过景物色彩的渲染、对照来突出景物特点，构建画面，营造意境。

（2）举例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

——《绝句》（杜甫）

9、意象叠加

（1）所谓意象组合，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法。

（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

——《天净沙·秋思》（马致远）

10、通过诗句判断描写手法

（三）学习侧面描写

《登徒子好色赋》与《陌上桑》关于美女的描写

（四）概括诗歌表达方式的答题步骤：

明手法+阐运用+析效果

（五）随堂练习：

邯郸冬至夜思家（白居易）

邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

问题：从“描写”的角度赏析本诗

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