商店镇中心小学“普通话示范校”汇报材料

“普通话示范校”复评汇报材料

商店镇中心小学

尊敬的各位领导：

你好！

首先，请允许我代表商店镇中心小学全体师生对各位领导、专家对我校普通话示范校的支持表示衷心的欢迎和感谢。就我校的 “普通话示范校” 复评工作，我想分三个方面向各位领导、专家汇报，敬请指正。

一、统一思想，认识再提高

普通话是教师的职业语言，是校园语言。我们不能因为自己是小学教师降低对自己的要求，年龄大也不能成为不说普通话的借口；我们教的孩子也要升入中学，要走出农村，步入社会，社会竞争也不会因为你是一个来自农村的孩子而对你有所照顾。因此，我们继续坚持“说普通话，做现代人”的理念。今天，普通话已成为一个现代社会人应具备的基本素质，更何况我们校园里的学生和教师？通过复评“普通话示范校”的工作使我校的普通话水平和整体管理不断得到提高。如果说复评“普通话示范校”的工作是攀登一座山，也许这座山对我们学校来说会更高，登上山顶固然可喜，但我们更看重的是登山过程中的艰辛、快乐与成长。

二、健全“推普”制度，形成“推普”长效机制

1、学校成立以校长为组长的“推普”工作领导小组，从校长到教

师再到学生，形成普通话训练网络，学期初，学校制订好切实可行的普通话训练计划，并严格执行，有检查，有评比，切实将“推普”工作落到实处。

2、注重“推普”环境建设。学校书写了“说普通话，做现代人”的永久性标语；在大过道处设立了两块黑板报作为“推普”阵地；给各班教室定制了“请讲普通话，请写规范字”的宣传牌，并要求各年级在本班的活动园地定期出“推普”的壁报；每周一、三、五早点时间开通学校小广播站；充分利用各办公室的黑板，在教师中开展普通话、规范字训练活动。普通话宣传环境建设和大练规范字活动，使我校师生的普通话水平有了很大提高。

3、我校结合本校实际，形成自己的一套普通话训练管理办法和制度。并将班级、教师使用普通话情况列入学校的《综合考核》中，严格执行，量化记分，期末对表现良好的班级和个人进行表彰奖励。

4、以课堂教学（尤其是语文课教学）为主阵地推广普通话。学校重视听、说、读、写和汉语拼音全面训练。每个教学班选一名学生为普通话推广员。具体负责晨读、领读、范读等普通话的推广工作。

三、寓“推普”于学校日常工作、学习中，使“推普”活动经常化

为培养教师、学生的普通话口语能力，学校采取了多样的活动进行强化训练。

1.我校建立了学生小广播站，除有选择地收听优秀语言类节目外，每周一、三、五早点时间还由中高年级选派的2名学生进行晨报。

2.课堂教学，师生对话交流都使用了普通话，语文课教学还单设了每周一节的说话训练。为配合区教研课题“三线结合，综合发展”的开展，中高年级每周安排1节自由读写课，加强普通话和规范字的训练。

3.本学期，学校准备开展师生普通话比赛，各班也计划开展了诸如“故事大王”、“经典诵读”等活动，特别是上学期的“六·一”汇演中，有的班更是推出了以建党九十周年的为主题的自编诵读节目，得到了全校师生的好评。在全县建党九十周年的诵读比赛中，我校蔡淑芳老师荣获县二等奖，同时六年级的刘砚明同学也喜获县二等奖。在这些成绩之中，可以看得见我们学校的普通话水平正在一步一个台阶的前进。

4.为配合“推普”工作，德育处对实行多年的“课前歌”进行了改革，可以是歌，也可以是经典诵读，还可以是故事会，这些举措，深受同学们的喜爱，同时他们的普通话水平也得到了提升。

5.利用每周的政治学习、业务理论学习及周六的听评课教研时间，学校让每个教师轮流走上讲坛，或演讲，或授课，普通话使用情况记入教师的业务档案，列入学期末每个人的综合考核总分。

6.学校有计划的安排教师进行普通话的提高培训，现在我校教师共28人，语文教师10人，10人全部达到二级甲等的水平，其余教师都达到二级乙等水平。普通话已成为我校集体活动、会议、教师间交流、师生间交流、学生之间的交流的通用语言。

各位领导、各位专家，我校在普通话推广和普及中做了大量的工

作，普通话已从“课堂语言”转变为“校园语言”，但与先进学校相比，我们还存在着较大差距。今后我们将在师生普通话水平提高和普通话档案管理上下大力气，坚持不懈地抓好普通话的推广和普及工作。 希望能够得到领导的认可和支持，您的意见是对我们工作的鞭策，您的建议是我们进步的不竭动力。最后，再次对各位领导、专家表示真诚感谢！

谢谢！

商店镇中心小学

2011年9月