湖南美术出版社三年级下册美术全册教案(2015最新精编版)

2014-2015 学年度第二学期

XXX学校教学设计(2015 年春季高效课堂模式教案定稿)

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环 节齐全、内容详细，可以 A4 纸直接打印。

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科 ：

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任课班级 ： 任课教师 ： 2015 年

个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。

2014-2015 学年度第 二 学期教学进度表 三年级美术下册教案 课题 美化教室一角

学习目标： 1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了 解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。 3、 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心， 养成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习重点： 书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法 学习难点： 初步的美术设计与组合应用 学习过程： 一、激趣导入 1、猜字谜 师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？(书) 小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的 重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的 图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。 小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角 活动——好书推介 二、探讨方法 1、引导赏析 观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？(书籍的封面 是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题) 小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。 2、尝试与指导 3、尝试设计好书推介的版试图 4、学生互评，教师指导修改。 小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更 加出彩。 5、范式分析 师示范《十万个为什么》的版式设计 强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强： 宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。 简介文字要简洁、突出书的特点。(师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完 成稿) 三、深入探究 1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新

能让你的作品更加新颖。 2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别；宣传 标

题的美术字需比简介文字大。 3、创作表现 提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。 学生作业，教室行间巡视 4、展示评价 自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？ 师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？ 四、总结拓展 除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们 共同来美化心灵、美化生活。

课题

生日快乐

学习目标： 1、学习人物画的表现方法。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 3、培养学生热爱生活的情感。 学习重难点：营造愉快的学习氛围，表现生日开心的场面。 学习课时：一课时 学习过程： 一、 组织学习 检查学生带相片情况 二、 记忆交流 1、 哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同 学们看看。 2、与同桌说说你过生日时的场面。 三、 游戏指导 1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负 责打分； 2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析 1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？(引导学生从人物的动作、 神态、环境气氛等来分析) 2、这些作品用得最多的是什么颜色？(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉？(欢快、温馨) 五、 现感受 1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。 2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 六、 交流评析 1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？ 2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

课题

我们来下棋

学习目标： 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象 生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在 活动中能尽情投入。 3、学生能够体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 学习重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 学习课时：二课时 学习过程： 第一课时 一、组织学习 二、展示棋类，了解历史 1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解巩固 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？ 2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。 3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一

做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、交流评价 1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。 六、延伸 鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你 感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。 第二课时 一、组织学习 二、 观察、体验 1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ A、新颖的主题 B、曲折的路线 C、巧妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？(路线)它是如何分布的？ 4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？(中间设了惩罚 关和奖励关) 三、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 四、玩棋 1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

课题

自制颜料

学习目标 了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。 能用制作颜料的简单方法试着制作 1 一 2 种颜料。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。 学习思路 本单元课综合了多个美术学习领域，学习建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践， 从而将所学知识加以强化并加深理解。注重学生在动手操作中的体验和感受。 学习过程可做如下安排： 活动一：课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——绘画体验——欣赏感悟。 教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。 上课时教师可先从故事导入，接着欣赏壁画，把学生带入一个神秘、古老的年代去了解远古 时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营 造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。 在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入 实践操作阶段。从植物中提取 …… 此处隐藏：15602字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……