实践是检验真理的唯一标准

实践是检验真理的唯一标准

________提高大学生实践能力，切实深化教育改革。

实践是衔接大学生在校学习的知识和走出校园运用知识不可缺少的途径,人的认识水平升华和动手能力的提高也离不开实践活动。培养提高大学生的实践能力,是高校开展素质教育、深化教育教学改革、大力提高教育质量的中心环节。因此,培养提高大学生的实践能力,对当代大学生自身、对高校、对社会有着十分重大的理论和现实意义。

一、 大学生实践能力的重要作用

实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现，而且是提升创造能力的前提和基础。这对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。实践能力是学生知、情、意、行在新的水平上的综合，这种综合同学生的创造欲相结合，是追求某种社会价值进行发明创造和创业的奠基条件。这就是“实践出真知”“实践可以改变人”的道理。

我们学校更新理念，积极探索适合未来社会发展需求的高素质人才培养新模式,不断提高大学生的实践能力和就业竞争力,迎接市场经济的挑战。

二、 中华职业学院培养和增强大学生实践能力的基本途径

(一) 通过教学实践性环节增强大学生的实践能力

实践性教学包括两个部分：一是课堂教学的组成部分，主要是按本专业课程的教材章节体系由浅入深地对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行验证性教育和训练，如实验操作、课堂讨论、课上或课后作业、课堂与课后的技术操作训练等等。若干次由浅入深的教育和训练的叠加，则是学生的实践能力由低到高的养成过程；二是课堂教学在新的意义上的延伸，即在完成某一门课程或几门课程教学之后，以社会生产、生活的实践为依托对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行综合性教育和训练。如工业见习、野外实习、教育实习、工程技术设计、撰写毕业论文、临摹写生或创作作品等。实践性教学环节的两个组成部分中，前者是后者的基础，后者是前者在新的基础上的测试与提高。具有实践性强、验证性强和反馈性强的特点。实践性教学环节以学生活动为主，学生处于主角地位，能够充分发挥学生的独立思考和独立动手能力以及验证所学的能力。

(二) 通过社会性实践培养和增强大学生的实践能力

社会性实践包括两个方面：一是学生在校就读期间结合专业培养方向和专业特长

志愿组织起来的面向社会服务于人民群众的一些实践性活动。二是学校根据社会需要或自身需要有计划组织的、较为集中时间、集中地点而进行社会性实践活动，其活动指向不一定都同专业培养方向结合。

(三) 学生以社会主体身份直接参加社会实践从中获得能力

三、 深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养

推进人才培养模式和机制改革，着力培养学生创新精神和创新能力。 高度重视实践环节，提高学生实践能力。 进一步推进和实施大学英语教学改革。 大力推进文化素质教育，营造良好的育人环境。

加强人才培养的国际合作。要不断加大与国外高水平大学合作培养人才的力

度，积极探索国内外共同培养高素质创新人才的有效途径。

作为一名大学生，要想成为21世纪的一名合格人才，就要把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断地分析、总结，提高我们解决问题的能力。参加实践，可以帮助我们摆正自己的位置：不盲目自大，也不过分自卑；参加实践，可以帮助我们我们树立正确的人生观与价值观；参加实践，还可以使我们拥有事业心和责任感。

我们在课堂上所获得的知识基本是间接的、系统的理论知识,不等同于实际技能,难以直接运用于现实生活之中,而且,实际生活中的许多问题需要考虑诸多因素,综合运用多方面的知识和技能才能解决。因此,社会实践为综合运用知识能力的培养提供了机会,使大学生能够接近社会和自然并从中获得大量的感性认识和有价值的新知识,使他们能够把自己所学的理论知识与实际问题进行对照、比较,逐渐把理论知识转化为认识和解决实际问题的能力,并在实践中拓展新的理论和知识。

多实习，实习是为就业打基础，并不是实习的行业越多越好，针对性地选择实习岗位才是最重要的。在选择岗位时，应尽量选择与自身专业相关的岗位和自己有兴趣的岗位，这样才能最大限度地发挥出潜力，为择业增加砝码”知识来源于实践，能力来源于实践，素质更要在实践中养成！同学们，行动起来吧！愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水！积极投身于社会实践当中去，为我们灿烂的未来添上更加绚烂的一笔！