数据的收集与整理PPT课件

以下是2003年3月1日8:15~11:30期间，在杭州西溪 湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会):鸟的种类 黑尾蜡 嘴雀 八哥 白鹡鸰 雉鸡 乌鸦 白鹭 山斑 鸠 家燕 翠鸟

观察记录数量

4

3

14

2

3

2

1

4

4

⑴ 他们是如何来记数的？

画“正”法

⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的？ 数数法 ⑶ 从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些 信息和结论？ ⑷ 收集以上数据的目的是什么？

直接观察

测量

调查

实验

通过查阅文献资料

使用互联网查询

例1 本班部分同学的身高数据如下(单位：cm)本班部分同学的身高数据(单位：cm) 男 女

⑵ 身高在155cm以上的男生、女生各占男、女生的 将数据分类、排序是整理数据的常用方法。 ⑴ 观察以上表格，你怎样比较男女生身高的差异？ 百分之几？身高在160cm以上的呢？

例2 莘塍有很多鞋厂，为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋， 是不是都需要去测量每个人的脚的大小，然后去制作鞋呢？ ⑴ 你是怎么样去买鞋的？ ⑵ 为什么告诉售货员鞋号，你就可以找到基本适合你穿的鞋来 试穿？既然鞋厂不需要去量每个人脚的大小，来制作鞋，你有 什么好办法吗？ 现行国家标准鞋号根据脚的长度，以10mm为一个号， 5mm为半个号确定，如图脚长 l(cm) … 21.8≤l< 22.8 22.8≤l< 23.8 23.8≤l <24.8 24.8≤l <25.8 25.8≤l <26.8 …

鞋号 …

22

23

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26

…

鞋号实际就是把脚长数据分组、编码，每10mm分一组，5mm 为半个号确定。每一个鞋号脚长之间的范围是10mm。若脚长正好 在这个范围且过半，则加半个鞋号。比如脚长是25.3~25.7cm,在 25号范围内，但它在这个范围内过半，因此可以选25.5号的鞋。

分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。将数据分组、编码也是整理数据的一种重要的方法，在 工商业、科研等活动中有广泛的应用。

以下是某校七年级南，女生各10名右眼裸视的检测结果： 0.2,0.5,0.7(女),1.0,0.3(女),1.2(女),1.5,1.2, 1.5(女),0.4(女),1.5,1.1,1.2(女),0.8(女),1.5(女),0.6(女), 1.0(女),0.8,1.5,1.2 (1)这组数据是用什么方法获得的？ (2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎 样处理这组数据？你的结论是什么？ 答：⑴通过测量并记录得到的。 ⑵ 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类， 然后排序，再对每类数据进行分组。视力1.0以上认为正常视力， 1.0以下认为近视。经统计，学生的右眼视力与性别无关。

全班分成四组，每组完成以下一个课题： ⑴ 你有勤洗手的卫生习惯吗？ ⑵ 小组内同学出生的月份。 ⑶ 小组内同学所

喜爱的学科。 ⑷ 小组内同学的视力情况。 ⑸ 听课老师任教学校的分布情况。 ⑹ 小组内同学最喜欢吃的食物。

⑴ 数据会说话——表明数据是有用的⑵ 怎样让数据说话——离不开数据的收集，可以通过观 察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使 用互联网查询等。 ⑶ 数据如何说话——用分类、排序、分组、编码等方法 整理数据，分析整理后的数据得出结论。

⑴ 课本第140~141页作业题。 ⑵ 作业本