硕士研究生实践能力培养现状、问题与对策——以广西四所高校为例

20 0 9年第 7期

广西社会科学GU ANGXIS HEHUIKEXUE

No. 2 0 7。 0 9

(总第 19 ) 6期

( u l i l, 1 9 C mu t e NO.6 ) av y

硕士研究生实践能力培养现状、问题与对策——

以广西四所高校为例陈闻刘阳

(广西师范大学，广西

桂林

5 10 ) 4 06

[摘要】研究生作为高层次人才培养对象，实践能力水平直接关系到科研能力和创新能力的水平。其 以广西四所高校为例。由于受教育观念、教育往费、制度建设、导师因素等四个方面因素的影响，国硕士研我究生实践能力的培养仍存在诸多不足。对此，应转变教育观念，完善管理制度，落实相关经费，强化导师实践意识，以加强硕士研究生实践能力的培养。

[关键词】硕士研究生实践能力对策 [中图分类号] G 4[ 6 3文献标识码] A[文章编号] 10—6 1 (0 90—00— 5 0 4 97 2 0 )7 18 0

在我国，士研究生教育作为研究生教育的一养提供借鉴性意见，硕促使培养单位、导师、硕士研究

个独立层次，其质量关系到研究生教育乃至高等教生从观念上改变对硕士研究生实践能力的认识，加育的整体发展。近年来，社会各界越来越关注硕士强实践能力培养意识，建立合理、规范的硕士研究生研究生的个人品质、践能力和综合素质。人们通实践能力培养体系，实提高硕士研究生群体的实践能常把实践能力等同于“手”力，是对实践概念力，强硕士研究生的就业能力和社会适应能力。动能这增的误解。实际上，践的本质特征应是：决现实中实解的问题，满足主题生活和发展需要。本文在调研的二、究方法研

基础上利用因素分析、数分析等方法，教育观频从念、教育经费、制度建设、导师因素等四个方面，探析硕士研究生实践能力培养现状、问题及对策。研究的目的和意义

(调查对象学科门类、一)性别分布情况本次调查人数共 6 3人，中， 0其男生 34人， 2女生 29 7人。就学科门类而言，哲学专业 2 0人，经济学专业 4人， 3法学专业 4 3人，教育专业 8 7人，文学专业 4人， 2历史学专业 1人， 9理学专业 7人， 9工学

一

、

本研究采用问卷调

查、度访谈相结合的办法，专业 19,学专业 6,深 1人农人医学专业 19人， 1管理学

围绕培养单位、硕士研究生、用人单位等几个方面进专业 2人。 6行实证调查，析硕士研究生实践能力培养现状及探 ( )究工具二研

其影响因素，为硕士研究生实践能力培养机制的构

调查使用自编量表，问卷编制初期在查阅大量

建提供新的思路和依据，为硕士研究生实践能力培文献资料的基础上，通过访谈收集相关信息编制。 [收稿日期]0 9 2 7 2 0—0—1[基金项目]0 7 20年广西学位与研究生教育发展与改革专项课题(07 00 R 7 2 0 16 2 1 )一

[作者简介]陈闻(9 3,西灌阳人， 16一)广广西师范大学党委研究生工作部部长，副研究员；刘阳(95 18 )河南洛阳人，,广西师范大学教育科学学院 20级硕士研究生。 07 18 0

陈闻

刘阳/硕士研究生实践能力培养现状、问题与对策——以广西四所高校为例

问卷分为两个部分， 2前 O题为客观题，后一题为最

从硕士研究生实践能力自我评价表上看 ( 1,表 )

主观题，及实践环节、学实践、业实习、会实多数硕士研究生认为自学能力 (6 8、涉教专社 7 .%)获取信息

践、科研训练、学术活动等 6个内容。( )究程序三研

能力(9 2、 6 .%)系统综合思维能力 (3 5、 6 .%)专业技能 (2 6 ) 6 .%四个方面较强，弱的环节则集中在论薄

问卷发放的地点主要集中在广西的四所高校，文写作、 科研能力、算机操作、计组织管理活动以及包括桂林工学院、西师范大学、林电子科技大应用外语能力方面。进一步分析发现，士研究生广桂硕学、西医科大学，广问卷发放对象为 2 0 0 8届硕士研 具有较强的自我约束能力，涉及自我因素方面的在

究生，要求他们根据读研期间 3年的学习生活情况能力也较强，只有英语和计算机应用方面相对薄弱； 填写。数据统计使用 S S 1 .,合因素分析、 P S 10结频而其余薄弱环节主要受到诸如来自科研经费不足、 数分析等统计方法进行分析。三、果分析结

实践基地不够、乏导师指导等客观因素的影响。缺在对四所学校的调查

中发现，由于科研经费不足，一些硕士研究生的课题不能顺利开展，多富有创意许

的研究得不到资金保障，种现象在理工学科更为这 (硕士研究生实践能力培养现状一)明显；由于与用人单位之间的联系不够密切，缺乏实通过对硕士研究生实践能力实践能力自我评价表习基地，研究生的理论创新和实践研究无法正常对

信欢度验证得到内部一致性信度 a . 83=08。探索性接； 8一些导师忙于个人课题，缺乏与硕士研究生的沟因素分析得出，/ Kr 098说明适合作因子分析， I O= .0,进通，使得硕士研究生在论文写作中出现了论文逻辑一

步检验限定抽取—个因素解释率达到 5.4%,明框架不够清晰、 320说理论基础不够扎实、策与建议缺乏对可行性等问题。表 1硕士研究生实践能力自我评价结果很强强一般 弱很弱总计频数 百分比频数 百分比频数百分比频数 百分比频数 百分比

问卷的信效度较好。

自学能力获取运用

11 817 118 0

3 . 001 . 941 . 79

22 724 928 6

4 . 514 . 884 . 44

16 316 728 0

2 . 262 . 923 . 45

167

02 .1O .12 .

011

O02 .0 2 .5

50 954 99 2

信息能力综合思维

科研能力专业技能

8 3 9 7

1 . 38 1 . 61

23 5 25 7

4 . 20 4 . 56

26 4 29 0

4 . 08 3 . 47

1 2 1 2

2O . 2O .

0 1

0 O2 .

54 9 54 9

论文写作组织管理

8 39 2

1 . 381 . 53

29 628 2

4 . 463 . 78

20 322 4

3 . 814 . 01

1 22 9

2O .48 .

03

005 .

54 954 9

应用外语

8 2

1 . 36

20 0

3 . 32

21 7

4 . 49

3 8

63 .

3

05 .

54 9

计算机操作

13 1

1 . 87

29 2

3 . 80

21 3

3 . 83

2 1

35 .

0

0

54 9

( )二实践能

力培养制约因素

的重视程度时 (图 1,为“见 )认比较重视”“重视”和很

基于以上关于实践能力的分析结果，以下本文的比例达到 4 .%,明近几年来高校对硕士研究生 23说

在实证资料的基础上，围绕教育观念、育经费、教制实践能力的培养已经引起重视，认为“一般”的比例占 度建设、师四个方面分析影响实践能力的因素。 4 .%,导 15“不重视”很不重视”和“的比例占1 .%,明 63说多数硕士研究生认为管理制度不健全、培养经费太仍存在重视力度不够的问题。对比，学校应加强改革

少是制约其实践能力发展的主要因素。1教育观念因素 .硕士研究生在评价学校对硕士研究生实践能力

力度，从观念上提升对实践能力的认识，同时改善学校对硕士研究生培养的条件，提高办学水平。

19 0

广西社会科学 2 0 ./教育学 0 97

喇币礁栈.

【

3制度建设因素 .对硕士研究生个人在读硕期间参加实践机会的

调查发现 (图 2,见 )参与课题的次数只有 1次者~2占 5 .%, 2 5从未参加过课题的占 1 .%, 66即在 6 3 0人中有 10 0人未参加过课 …… 此处隐藏：6719字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……