关于多媒体网络技术在高校教学中应用的思考

在信息时代的背景下,多媒体技术和网络技术日趋成熟并渗透到教学领域中。根据高等教育的特点,首先对使用多媒体网络教学的必要性进行阐述,再研究多媒体网络技术对高等教育的各个方面的影响,最后分析高校使用多媒体网络技术中存在的一些不足之处。

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第 9期

四川教育学院学报J OURNAL OF SCHUAN C L GE O I OL E F EDUC I AT ON

21 0 0年 9月Sp2 1 e .00

关于多媒体网络技术在高校教学中应用的思考黄涛(四川教育学院网络与信息管理中心，成都 6 13 ) 1 10摘要：在信息时代的背景下，多媒体技术和网络技术日趋成熟并渗透到教学领域中。根据高等教育的特

点，首先对使用多媒体网络教学的必要性进行阐述，再研究多媒体网络技术对高等教育的各个方面的影响，最后分析高校使用多媒体网络技术中存在的一些不足之处。 关键词：多媒体；网络；高等教育；息技术信d i1 . 99 ji n 10 5 5 .0 0 0 .0 o:0 3 6/ . s .00— 7 7 2 1. 9 17 s

中图分类号： 4 0 C 2,1引言

文献标志码： A

文章编号：O o5 5 (0 0 0 -1 70 l0 - 7 2 1 ) 90 0 -3 7师也不再像高中那样对每个知识点做详细的讲解，学生往往难以接受如此多的信息。高等教育的宗旨就是培养高级

信息技术日新月异的发展，改变了人类的教学方法和学习方法 J。学生获得资源的途径不仅仅是在学校的图

专门人才，学生不仅要学习基础知识，还要掌握高水准的专业技能知识，以便能适应社会对人才的需求。这就要求学生必须有良好的基础知识，此基础上再学习专业知识。在但是在课堂上获得的知识毕竟有限，无法满足学生对更多

书馆、籍等，联网等技术将海量的信息呈现在学生书互跟前，使得教和学都发生着深刻的改变。多媒体以计算机技术为基础，不仅具有运算速度快、存储容量大、自动运行等优点，还有图形窗口交互界面、触摸屏等更加高端的技术。多媒体技术将计算机强大的信息处理能力用于现代教学，得计算机可以用人们习惯的方式，使把声音图像等信息生动形象地展现在学生面前，使得知识更加容易被接受。

专业知识的需求，就需要借助网络，这利用网络上海量的资源来更好的理解和学习专业知识。 2 2多媒体网络技术的优势 . 22 1多媒体技术能丰富课堂的教学内容 ..

多媒体技术的快速发展带动了多媒体教室、多媒体电子资

源和电子图书室等相关产业的迅速发展。同时因特网技术是现代技术文化的重要组成，给人们的生活带来的巨大的便利，使得人类进入了全新的数字化时代。于是将多媒体技术和网络技术结合起来用于现代教学中，能够充分发挥两者的优势，给传统教学带来巨大的冲击，对高等教育

多媒体技术利用投影仪把存储在计算机上的图像和数据信号投射到大屏幕上，将计算机音频信号放大，这就是多媒体教室。在多媒体教室里教师通过计算机播放自制的课件或者配套的光盘，将知识形象地呈现在学生面前。与传统的黑板相比，多媒体课件把文字、图像和影音动画等资料集成起来，不但内容充实丰富，形式多样，而且图文并茂、动静结合，不仅生动形象而且极大丰富了教学内容，使得课堂

的各个方面都产生了很大影响，促进现代教学的改革 J, 为实现高等教育的现代化奠定坚实的基础。2大学教学中多媒体网络教学的必要性

气氛活跃，学生的学习兴趣得到激发。只有使学生的学习兴趣得到激发，才能积极参与到学习中来，能扎实地掌握才专业知识，使学生在教学过程中处于主体地位，到教育的达目的。教师可以重复使用多媒体课件来教授难以理解的知识点，从多个视角表述同一事物，使得学生对其有直观详尽的了解，服语言表达不够形象的缺陷，克有助于培养学生多方面的能力，大大增强学生对新知识的理解和记忆。 2 2 2充分利用网络资源 ..

多媒体网络教学与传统教学方法差别很大，是把多它媒体教学和网络相结合，充分利用两者的优势，产生了新就的教学模式：多媒体网络教学。这种新的教学模式依托网络技术把现代化的教学设备有机结合，动形象地把各种生知识呈现在学生的面前，能够极大促进教学效率。下面介

绍多媒体网络教学的必要性。2 1高校教学的特征 .

互联网上蕴藏着海量的信息资源，充分开发和利用这些资源能够使得高校教学取得良好的效果，已成为现代教学的重要环节。互联网给学生带来的信息具有全方位、多层次、生动形象的特点，以利用互联网信息的及时性、可全面性等特点为教学服务。

高校教学虽然在教学时问上与高中教学很接近，是但

教学方式和教学内容却相差

很远，适应了高中教学方式的大学新生在刚人校时明显感到不适应。高等教育要培养学生多方面的能力，每节课都有大量的新知识要学习，且老并

收稿日期：0 O o -l 2 1—52

作者简介：黄涛( 9 8 )男， 17一，四川成都人，师，究方向：教研多媒体教学。17 0