汉语拼音复习一教案

汉语拼音复习一教案

汉语拼音复习一

东营区第一中学 执笔人：郭建翠

设计理念：

这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体渗透学习方法的指导，让学生先弄清题意和要求后，再进行练习，并时时提醒读准每个字母、音节的音；充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习，展开小组间的竞赛，教师参与活动并给予指导。

有道是“兴趣是最好的老师”，为了避免枯燥无味的拼读、练写，创设一定的情景，让孩子们在轻松、愉悦的氛围下进行所学知识的复习和巩固，以达到轻轻松松上语文，快快乐乐在课堂，扎扎实实学拼音。

注重课堂时效性，让课间游戏一举多得，既让学生得以休息、愉悦身心，又不荒废课堂的每分每秒。融趣味性、知识性于一体。

学习目标：

１、知识目标：⑴ 认读６个单韵母，１０个声母。⑵ 会看图读拼音。⑶ 认读、巩固学过的字。

２、能力目标：⑴ 培养学生认识事物的能力，练习读拼音，认识事物。⑵ 训练学生说话、表达的能力。

３、情感目标：⑴ 让学生了解汉语拼音的重要性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 ⑵ 培养学生的自学意识。⑶ 让学生懂得助人为乐，体会收获的喜悦。

教学重点：

会看图拼读音节。 教学难点：

会拼读音节，注意轻声。

教具准备：

多媒体课件 拼音卡片 生字卡片 学生准备：

几根小木棍、大小一样的小圆点、几条小绳子，动物头饰。

课时安排：2课时 教学过程

第一课时

（我会读，我会写，看看读读）

一、创设情境：

同学们，这几天我们认识了一些拼音朋友，这节课，老师和你们一起到拼音王国中去逛一逛，玩一玩，愿意吗？ （课件出示：拼音王国。）

设计意图：为学生创设“拼音王国”的情境，激发孩子们的复习拼音的兴趣，让学生在愉快的氛围中开始学习。

二、练习一，我会读。（复习单韵母和学过的声母） 课件出示：“我会读”领生认读。 １、学生自由读

２、指名读，师及时正音。 ３、齐读，开火车读。

4、师：老师这里有几个声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？(老师边说边在黑板上画两个小房子，上面分别写上声母、韵母。把字母卡片发到学生手中，让生送字母回家。)

汉语拼音复习一教案

设计意图：让学生通过复习进一步认清单韵母和声母的形，读准音，并让学生明确区分 “单韵母”、“声母”，并且随机让学生认读“我会读”、“单韵母”、“声母”这些字，以做到在具体环境中识字。

三、练习二 我会写

１、课件出示：ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü ２、师：我们学过的字母中，有几个长得像双胞胎，他们为了考考你的眼里混在了一起，你能用火眼金睛辨认出他们吗？（让生在小组内交流、认读、辨别学习） ３、集体交流，找出异同点。（开火车认读）

４、师：孩子们，你们和这些字母宝宝已经很熟悉了，那就赶快拿出笔来，看谁把它们写得最漂亮。（生在课本上写，师巡视指导。用实物投影展示优秀作业）

设计意图：这几个易混淆的字母，在复习过程中，尊重孩子的年龄特点和认知规律，充分发挥小组合作学习的重要性，让生先在小组内交流，获得第一手信息后，再集体交流，增加感性认识并体验成功的快乐，逐步掌握学习拼音字母的方法。利用实物投影展示优秀作业，既让写得好的孩子有更想写好的愿望增强自信心，发挥榜样作用，同时又让其他学生有章可循，有本可依，感觉成功其实是件很简单的事。

课间游戏

播放轻缓的音乐，让生在音乐声中，用自己带来的东西以小组为单位，摆学过的字母。并可邀请其他组的小朋友来欣赏。

四、练习三 看看读读

导语：一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出示图。让学生看图说说名称。）

1、同位互相考读。（同桌之间，你指我读，我指你读，师提示轻声音节词的读法）

2、游戏巩固知识：屏幕出示图片，请学生拼出名称，拼对后显示相应音节，并练习说一句话。

mùtī

yīfu

pùbù

lāba

设计意图：看图读音节词，在学生认识事物的过程中练习拼音，并让学生练习用词语说话，发展丰富学生的语言，培养学生的说话能力。真正体现“在生活中学习语文，在语文中体验生活”。

五、小结

充分肯定学生的课堂表现，让学生有成就感，有兴趣进行下一节课的学习。

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附板书设计：

复习一

声母 韵母

ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｍ－ｎ ｕ－ü

第二课时

（我会连，我会认）

一、创设情境：

动物王国要举行运动会，把参加项目的运动员安排在森林宾馆，并且把它们的名字用拼音写在了各自住的房间门上，可是这些动物朋友没有学习拼音，所以想请你们来森林宾馆帮忙，助他们一臂之力，快速的找到自己的房间，好吗？

设计意图：充分尊重一年级刚入学孩子的特点，创设他们乐于接受的童话王国，并针对孩子们乐于助人的优良品质，创设这种情景，以调动孩子们愿读音节的积极性，让他们以最佳的情绪进入课堂，以避免见到音节就惧怕、烦的心态。

二、练习四 我会连 1、课件出示动物图， 师：这六种动物就是我们第一批到达的运动员，请你先用音节宝宝喊出他们的名字和他们打声招呼吧！

（让生自己试着拼读音节，拼出这六种动物的名字。） 师：招呼打完了，该抓紧时间把他们领进房间休息了。 （课件出示写有动物拼音名字的小房间，让生自己拼一拼） 2、学生自己拼读并用线连一连。（师巡视，发现有用直尺等连线的孩子，让他们介绍经验，并在课堂上予以表扬，鼓励学生用最短、最直的线来连接。如果没有这样做的话，老师用实物投影进行演示，交给学生做这类题的方法。）

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3、课件出示动物图片和音节，指生在大屏幕上用手连一连，师相机点击鼠标，让生检验自己连得是否正确。

4、师小结：在同学们的帮助下，运动员都找到了自己的房间，他们非常高兴，非常感谢大家。

设计意图：让学生在“给小运动员找房间”的游戏中，借助图画认识事物，练习拼音，并不失时机的渗透德育教育，让学生体验到帮助他人的乐趣。

课间游戏： 找名字（把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给１２个学生，请带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”，拿到相应卡片的同学上台拼读，并领读） 三、练习五 我会认

师：现在我们已经帮这些小运动员找到房间了，可以找他们了解一下运动会的情况了，可是这些小动物们却要考考我们，等我们过关后再来回答。

1、课件出示：“我会认”，齐读。（教师说明：在每个笑脸的后面都藏着“字娃娃”。）

2、抢读比赛。（师点击课件，生抢读。） 3、请小老师来领读。

4、选择自己喜欢的词语练习说话。。

设计意图：这节课学起来比较轻松，几个简单的汉字不是难点，应着重训练由字组词，由词说话，将拼读识字与语言训练结合起来。低年级学生对比赛兴致很浓，通过游戏，让学生在抢读中，复习巩固学过的生字。通过选择自己喜欢的词语说句子，发展学生的思维，训练学生的语言表达能力。要鼓励学生敢说，并且要说完整，还要注意指导用词的准确、礼貌等 …… 此处隐藏：2188字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……