八年级语文上册 第22课《清塘荷韵》课件2 冀教版

清塘荷韵

品荷韵

季羡林：(1911— —) 当代学者，教授。

感荷韵阅读4-6自然段，勾画描写荷生长过程的句子，思考作者的心情是怎

样变化的？

阅读3-6自然段，勾画描写荷 生长过程的句子，思考作者的 心情是怎样变化的？希望—事与愿违 (失望) 翘盼—灰心(灰心)

第一年 第二年

什么也没有 仍然什么也没有 细弱单薄、可怜兮兮的 五六个叶片 出现一大片绿叶，并迅速 扩张，遮蔽了半个池塘

盼星星盼月亮—虽微有 希望但究竟仍是令人灰 第三年 心(仍灰心)

迟迟疑疑——— 疑云一扫而空— —狂喜(狂喜)

第四年

作者从种莲,盼荷的过程 中,领悟出了什么人生哲 理?

天地萌生万物，对包括人在内 的动、植物等有生命的东西， 总是赋予一种极其惊人的求生 存的力量和极其惊人的扩展蔓 延的力量，这种力量大到无法 抗御。

体现生命力量的顽强、强大

资料链接：季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革”时代,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与 死的抉择中决意自杀。 他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。 正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢， 鲜血流淌。他的思想却发生了变化：“不想死了”, “还是活下去吧”。 他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适 应不断的批斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进 行“批斗锻炼”:“低头弯腰，手不扶膝盖，完全 自觉自愿地坐喷气式”,“还在心里数着数，来计 算 时间，必至眼花流泪为止”。

小结:

外在的美丽形象 荷之韵 顽强的生命力 内在的精神力量：

探究:

人之韵: 坚韧顽强的生命精神

在你的生活中是否也有过类似的 经历？请与大家一起分享吧。

小结：如果说杨万里笔下的小荷是崭露头角的舞者，周 敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者。 那么季老笔下的荷花应是 张扬生命的强者。 季羡林老人从荷花从无到有，从弱小到繁茂的 生长过程中感悟到了生命的美丽和顽强，让我 们也去观察自然，感悟自然，探求美的真谛吧。

作业： 1、《一课一卷》

2、结合课文中荷 花精神给予你的启 示，联系你生活的 实际经历，写一篇 300字左右的随笔